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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제10권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
54 - 67 (14page)

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본 연구의 목적은 ARCS동기를 고려한 4E&E 순환학습 모형이 고등학생들의 생물 학습에 어떤 영향을 미치는지 알아보기 위한 것으로 생물Ⅱ교과의 염색체 단원을 중심으로 수업 후 학업성취도와 학습동기 향상 정도를 조사하였다. 이를 위하여 대전시의 여자고등학교 3학년 자연계열 4개 학급 총 170명을 대상으로 통제집단과 실험집단으로 나누어 통제집단은 전통적인 설명식 수업을, 실험집단은 ARCS 동기를 고려한 4E&E순환학습 모형 수업을 하였다. “염색체” 단원을 총 7차시 분량으로 나누어 수업을 진행하였고, 각 차시의 학습 주제에 따른 탐구 활동지와 교수-학습 과정안을 작성한 후 수업에 적용하였다. 그 결과, ARCS동기를 고려한 4E&E 순환학습 모형은 학업성취도를 높이는 데 효과적이었으며 학습 내용 영역별로 분석한 결과, 연관과 교차를 제외한 염색체 구조, 세포주기, 세포분열 영역에서 실험집단이 통제집단보다 유의한 성취수준을 나타내었다. 또한, ARCS동기를 고려한 4E&E 순환학습 모형은 전체적인 학습동기 향상에 영향을 미쳤다. 즉, 실험집단이 통제집단에 비해 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감 영역에서 매우 유의미한 차이를 보였으며, 특히 관련성 영역에서 더욱 큰 차이를 보이는 것으로 나타났다. 따라서 ARCS동기를 고려한 4E&E 순환학습 모형을 활용한 고등학교 생명과학 전반적인 내용에 대한 수업 프로그램을 개발하여 적용한다면 학생들의 학업성취도와 학습동기 향상에 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것으로 사료된다.
#ARCS 동기 #4E& #amp #E 순환학습 모형 #생물 학습 #염색체 단원 #ARCS motivation #4E& #amp #E Learning cycle Model #Biology class and Chromosome unit

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강호감 / 2007 / 초등과학교육론 / 교육과학사 google schola 곽영순 / 2006 / 초·중등 학생들의 과학 흥미도 조사 / 한국지구과학회지 27(3):260~268 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 2009개정교육과정에 따른 과학과 교육과정 google schola 권대훈 / 2006 / 교육심리학의 이론과 실제 / 학지사 google schola 김동렬 / 2007 / 생물교육에서 ARCS 수업 방안 탐색을 통한 마인드 툴 학습프로그램 개발 및 적용 효과 google schola

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