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저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제15권 제11호
발행연도
2017.1
수록면
271 - 283 (13page)

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사내기업가정신 통합교과 교육에 학습자 중심의 융복합 디자인씽킹 교수법을 적용하고 사회적 문제해결능력 향상 효과를 평가함으로써 예비보건행정가의 사회적 문제해결능력 향상 효과를 확인하고자 하였다. 대구광역시 일개 대학의 보건행정과 2학년 학생 45명을 대상으로 2016년 3월부터 2016년 6월까지 총 15주간 융복합 디자인씽킹을 적용한 후 사전-사후 설문조사를 실시하였다. 주요 결과로써 예비보건행정가들의 사회적 문제해결능력 향상 효과는 부정적 문제지향과 충동-부주의적 반응양식, 회피적 반응양식에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 특히 여학생과 근로경험이 없는 경우, 충동-부주의적 반응양식에 각각 긍정적 효과가 나타났다. 통합교과 교육에 융복합 디자인씽킹 교수법이 사회적 문제해결능력 향상에 긍정적인 영향을 미침을 확인하였다. 사회적 문제해결능력 향상을 위한 통합교과 프로그램 개발과 이 연구와 같은 창의적 교수법의 적용을 권장한다.
#융복합 디자인씽킹 #액션러닝 #사내기업가정신 #사회적 문제해결능력 #학습자 중심 #Convergence Design Thinking #Action Learning #Intrapreneurship #Social Problem Solving Competency #Learner-centered

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/ 2016 / Direction and strategy of medium and long-term education policy in response to intelligence information society / The Ministry of Education google schola Brook Cheryl / 2014 / Reflections on ‘creative’ action learning in business education : Some issues in its theory and practice / Teaching in Higher Education 19 (2) : 126 google schola Drucker Peter / 2004 / Entrepreneurship / The Korea Economic Daily Co google schola Eun-Hee Lee / 2008 / Psychological process of adolescents suicide : The protecting effects of social support and problem-solving ability / Social Research (16) : 105 ~ 143 google schola Ga-Yeol Park / 2009 / Analysis on the determinantal factors of college graduates’entrance to labor market / E google schola

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