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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 한국언어문화학 제6권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
133 - 162 (30page)

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Li Hong-Mei. 2009. A Study for Construction of Learner-centered Korean Reading Class by Comprehension Factors. Journal of the International Network for Korean Language and Culture. Vol. 6-2. 133-162. The purpose of this article is to construct a reading class in Korean education as a foreign language to be in learner-centered way to draw learners' activity and improve their reading skill in Korean. Reading is an interactive process between a learner and text and a behavior to understand the meaning of the text. Learner-centered class means that the class provides what both a teacher and a learner need rather than only a learner need in order to activate interactions in classroom. Under these definitions, we suggest that learner-centered reading class construct with three factors-the learners, the text and the context. There are learners' personal factors which we should concern, such as Korean proficiency and some other factors which teachers should activate such as background information. Text can be reconstructed by learners and context factor and supplemented by extra materials. Context is the class itself which includes individual activity, small-group activity and whole-class activity with a appropriate balance. These three factors prerequisite for and are related to each other.(Seoul National University)
#학습자 #텍스트 #맥락 #학습자 중심 #읽기수업 #Learner #Text #Context #Learner-centered #Reading Class

목차

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참고문헌 (27)

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Brown, H. D. / 2001 / 원리에 의한 교수: 언어 교육에의 상호작용적 접근법 / Pearson Education Korea google schola Giasson, J. / 2004 / 읽기와 이해 / 만남 : 17 ~ 47 google schola Horwitz, E. K. / 2007 / Becoming a language teacher : a practical guide to second language learning and teaching / Pearson/Allyn and Bacon google schola Irwin J. W / 2003 / 독서지도론 google schola Koda, K. / 2005 / Insight into second language reading -A cross-linguistic approach / Cambridge University Press : 236 ~ 272 google schola

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