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저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제53권 제4호
발행연도
2010.1
수록면
211 - 231 (21page)

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본 연구의 목적은 특수학급 학생의 문제행동에 대한 특수학급 교사의 스트레스 및 대처방식의 특성을 알아보는 것이다. 특수학급 학생의 문제행동을 주의력결핍, 과잉행동, 적대적반항행동, 또래갈등행동의 4가지 영역으로 살펴보았으며 대처방식은 적극적 대처방식, 정서적 대처방식, 회피적 대처방식으로 구분하여 그 특성을 분석하였다. 본 연구는 106명의 특수학급 교사를 대상으로 측정도구를 활용하여 특수학급 학생의 문제행동에 대한 특수학급담당 교사의 스트레스 및 대처방식을 측정하였으며 자료 분석은 SPSS 통계프로그램을 이용해서 이루어졌다. 본 연구 결과, 특수학급 학생의 문제행동에 대한 스트레스는 교직경력과학교급에 의하여 다르게 나타났고 대처방식은 학교급에 의하여 다르게 나타났다. 또한, 특수학급 학생의 문제행동에 따른 교사의 스트레스와 대처방식은 정적 상관관계가 형성되고있음을 알 수 있다.
#특수학급 교사 #스트레스 및 대처방식 #문제행동 #special classroom teachers #stresses and coping styles #problem behaviors

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