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논문 기본 정보

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저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제61권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
161 - 183 (23page)

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연구목적: 본 연구는 특수학교 교사의 직무스트레스와 스트레스 대처전략 간의 관계를 탐색함으로써 특수학교 교사의 스트레스 수준을 감소시킬 수 있는 방안을 살피고자 하였다. 연구방법: 이를 위하여 특수교육기관에 재직 중인 교사 161명을 대상으로 직무스트레스와 대처전략에 대한 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 연구문제에 따라 통계처리 하였다. 연구결과: 첫째, 특수학교 교사의 직무스트레스 수준을 보통인 것으로 나타났다. 특수학교 교사의 성별, 연령, 경력, 학교종류, 학교 급, 담임여부, 담당 학생 수에 따라 집단 간 유의미한 차이가 확인되었다. 둘째, 특수학교 교사의 스트레스 대처전략에 대한 인식은 보통인 것으로 나타났다. 또한 특수학교 교사의 성별에 따라 집단 간 유의미한 차이가 확인되었다. 셋째, 특수학교 교사의 직무스트레스와 스트레스 대처전략 간에 통계적으로 유의미한 관계가 확인되었다. 결론: 본 연구의 결과를 토대로 특수학교 교사의 스트레스에 대한 대처전략을 개발하고 함양시킴으로써 직무스트레스를 감소시킬 수 있는 방안을 제시하였다.
#job stress #coping strategies #special education teachers

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참고문헌 (33)

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변주환 / 2004 / 특수학교 초·중등부 교사의 직무 스트레스와 그 대처 방안 google schola 조지은 / 2002 / 특수학교 교사의 직무스트레스와 그 대처행동에 관한 연구 google schola 조민호 / 2013 / 정신지체 특수학교 교사들의 직무스트레스 대처 방안에 관한 연구 google schola 조수경 / 2004 / 정신지체학교 교사의 직무스트레스와 대처방법 google schola Collie, R. J / 2012 / School climate and social-emotional learning : Predicting teacher stress, job satisfaction, and teaching efficacy / Journal of Educational Psychology 104(4):1189~1204 google schola

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