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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제35권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
113 - 133 (21page)

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본 연구에서는 예비 교사들을 대상으로 수학 교과와 연계된 독서 활동을 실행하였다. 2003년 이후 매년 실시 해온 교과 독서 활동의 연장선상에서 2016년에는 ‘독서 노트 쓰기’ 전략을 새롭게 도입하였다. 독서 노트 쓰기 활동을 통해 예비 교사들이 자신의 생각과 성찰의 과정을 기록할 수 있도록 안내하였다. 연구 과정에서 수집한 기록물 자료를 토대로 예비 교사의 수학에 대한 인식을 살펴보았다. 특히, 독서 활동 전, 후로 수학에 대한 인식이 어떻게 변화하는지에 주목하였다. 아울러 본 연구의 교과 독서 활동이 예비 수학 교사 교육에 준 영향을 평가하고 본 연구에서 실행한 독서 노트 쓰기 전략의 교육적 효과를 살펴보았다.
#pre-service teacher education #content area reading #reading note writing

목차

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강현영 / 2011 / 좋은 수학수업을 위해 수학교사에게 필요한 역량과 교사교육에 대한 현직교사의 인식조사 / 학교수학 13(4):633~649 google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정 / 교육부 고시 제 2015-74호 [별책 1]. 교육부 google schola 김남희 / 2013 / 예비교사교육에서 수학 교과 독서 활동 지도 사례 / 학교수학 15(2):405~427 google schola 김남희 / 2014 / 수학 교과 독서 지도를 위한 교사 교육 실행 - 예비 교사 교육 사례를 연계한 현직 교사 연수 - / 학교수학 16(3):471~489 google schola 김수진 / 2012 / 수학․과학 성취도 추이 변화 국제비교 연구: TIMSS2011 결과 보고서 google schola

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