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This study analyzed analogies used in biology chapters of middle school science textbooks of the 7th science curriculum. Analogies were classified into the following criteria : regions of the textbook including analogies, types, explanatory ways, roles of analogies. A total of 216 analogies were found in biology chapters of the middle school science textbooks. Most of analogies were included in the contents of the text. More structural, verbal, concrete/concrete and simple analogies were included in biology chapters of middle school science textbooks. When the analogies were explained in the textbooks, the term “analogy”, limitations of analogy and causal relations were rarely mentioned. But the analogies related to everyday contexts were frequently used. More than 70% of analogies took roles as understanding aids. The number of analogies used varied considerably according to the publishing company and the domain. Small number of analogies were commonly used in almost all kinds of textbooks, but newly developed ones were used in only one kind of textbook. To help students' effective understanding of various biology concepts, it is necessary to develop more systematic analogies and research the application of analogy.
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D. / 1987 / Historical shifts inthe use of analogy in science / ERIC ED : 288 ~ 727
D. F / 1994 / An interpretiveexamination of high school chemistry teachersanalogical explanation / Journal of Research in ScienceTeaching 31 (3) : 227 ~ 242
Duit,R / 1991 / On the role of analogies and metaphorsin learning science / Science Education, 75 (6) : 649 ~ 672
Hartel / 1982 / The electric circuit as a system: A newapproach / European Journal of Science Education 4 (1) : 45 ~ 55
Milne,C / 2008 / The beaks of finches & the tool analogy: Use with care / The American Biology Teacher 70 (3) : 153 ~ 157
D. F / 1994 / An interpretiveexamination of high school chemistry teachersanalogical explanation / Journal of Research in ScienceTeaching 31 (3) : 227 ~ 242
Duit,R / 1991 / On the role of analogies and metaphorsin learning science / Science Education, 75 (6) : 649 ~ 672
Hartel / 1982 / The electric circuit as a system: A newapproach / European Journal of Science Education 4 (1) : 45 ~ 55
Milne,C / 2008 / The beaks of finches & the tool analogy: Use with care / The American Biology Teacher 70 (3) : 153 ~ 157
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