과학 비유 수업에 대한 예비 교사와 현직 교사의 인식 조사 도구의 탐색적 개발 및 적용

권성기; 강남화

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자료유형: 학술저널

저자정보: 권성기 강남화

저널정보: 한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제27권 제1호

발행연도: 2008.1

수록면: 42 - 48 (7page)

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The purpose of this study was to develop an instrument for assessing teachers’ awareness of science teaching through analogy (ASTA) and to establish its validity and reliability. Based on the literatures on science teaching with analogies, we constructed 23 survey items. Face validity of the items was established using three science education experts. Through exploratory factor analysis with responses of 35 pre- and 26 inservice elementary school teachers, the instruments were constructed on four subcategories: awareness of analogies in science, use of analogy in teaching and learning, self-efficacy in science knowledge, and knowledge of analogy. The data collected from pre- and in-service elementary teachers demonstrated that overall the teachers’ awareness of analogy in science was neutral, which indicated they did not have clear standpoints of science teaching through analogy. Further examination demonstrated that there was no significant difference between pre- and in- service teachers and between two genders. Moreover, there was no significant difference among teachers who preferred either didactic or discovery teaching approaches. We conclude that ASTA test would contribute assessment of teachers’ awareness of analogy in science teaching while further examination of the instrument will warrant for its broader use.

#analogy #science teaching #analogy instruments #elementary teacher

참고문헌 (29)

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Campbell,N / 1957 / Foundations of science / Dover

Dagher,Z.R / 1998 / The case for analogies in teaching science for understanding, Teaching Science for Understanding: A Human Constructivist View / Academic Press : 195 ~ 211

Dreistadt,R / 1968 / The use of analogies and incubation in obtaining insights in creative problem solving / The Jour-nal of Psychology 71 : 159 ~ 175

Duit,R / 1991 / On the role of analogies and metaphors in learning science / Science Education 75 (6) : 649 ~ 672

Gentner, D / 1983 / Flowing waters or teeming crowds: Mental models of electricity, Mental Models / Lawrence Erlbaum : 99 ~ 130

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권성기

소속기관 한국초등과학교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 8 이용수 111

강남화

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