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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제45권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
528 - 535 (8page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

초등 과학영재와 일반학생의 의문생성과 논리적 사고와의 관계
김주연 2018.01 학위논문

2017

초등 과학영재와 일반학생의 과학적 의문생성의 비교
김주연 ,  최선영 생물교육 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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The purpose of this study was to analyze the scientific questioning generation between elementary science gifted and general students. The subjects of this study were 167 science gifted students and 176 general students in the 5th and 6th grade of elementary school in Gyeonggi province. The results of this study were as follows: First, the questioning generation ability of science gifted students were higher than general students, there was a statistically significant difference (p<.001). Science gifted students had higher fluency and diversity of questions than general students. Second, science gifted students were more likely to produce more questions in all types of questions than general students. Both groups produced a large number of causal questions, while the number of methodological questions and applied questions was relatively low. Third, in the level of questions and objectivity, except for the subjective question, the science gifted students were higher than the general students, which was a statistically significant difference (p<.001). Fourth, there were differences in the frequency of the questions generated by the two groups depending on the familiarity of the tasks, the use of sufficient sense, the possibility of various observations, and the ease of manipulation.
#scientific questioning generation #science gifted students #types of questions

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VanTassel-Baska, J. / 2014 / Curriculum issues : Artful inquiry : The use of questions in working with the gifted / Gifted Child Today 37(1):48~50 google schola 양혜영 / 2013 / ‘생각하는 과학’활동을 경험한 초등 학생들의 논리 사고력 측면의 비판적 사고력 신장 / 초등과학교육 32(4):485~494 dbpia Zion, M. / 2007 / Curiosity and open inquiry learning / Journal of Biological Education 41(4):162~169 google schola Zoller, U. / 1987 / The fostering of question-asking capability : A meaningful aspect of problem-solving in chemistry / Journal of Chemical Education 64:510~512 google schola Bloom, B. S. / 1959 / Taxonomy of Educational objectives. Handbook I: Cognitive Domain / David McKay Co google schola

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