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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제56권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
161 - 175 (15page)

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The purpose of this study is to compare and analyze the impact on low-achievers in mathematics who studied mathematics using Blended e-learning and Personalized system of instruction after school. Blended e-learning is defined as the management of e-learning using the e-study run by the education office in local. Personalized system of instruction was proceeded as follows; (1) all students are given a syllabicated learning task and a study guide, (2) students study the material autonomously according to their own pace for a certain period of time, (3) the teacher strengthens the students' motivation through grading and feedback after students study a subject and solve the evaluation problem. The learning materials for Personalized system of instruction are re-edited the offline education contents provided by the blended e-learning to the level of students. The 118 7th grade students from the D middle school participated in this study. The results were verified by achievement tests before and after the study, as well as survey regarding their attitude toward mathematics. The results are as follows. First, Blended e-learning has more positive impacts than Personalized system of instruction in mathematics achievement. Second, there was no difference in mathematics achievement according to their self-directed learning between Blended e-learning and Personalized system of instruction. Third, both types utilizing Blended e-learning and Personalized system of instruction have positive effect on attitude toward mathematics, and there is not their difference between two methods of teaching and learning mathematics.
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목차

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노영순 / 2000 / 수준별 과제 학습지의 구안과 학습자 자신의 선택에 의한 자기 주도적 학습이 수학과학업성취에 미치는 영향 / 수학교육 39(1):11~20 google schola 문종호 / 2011 / e-learning 활용이 수학학습 부진아의 공간감각 능력에 미치는 영향 google schola 산업통상자원부 / 이러닝(전자학습)산업발전법 google schola 서원경 / 2011 / e러닝 유형에 따른 수학과 사이버가정학습의 효과성 연구 google schola 송주경 / 2014 / 브랜디드형 e-러닝과 개별화 교수체제를 활용한 중학교 1학년 수학학습부진 학생 지도의 효과 비교 분석 google schola

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