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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제20권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
131 - 142 (12page)

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본 연구는 수학 수업에서 토의 토론이 학업성취도와 태도에 미치는 영향을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 초등학교 4학년 학급 중 학업성취도와 수학적 태도에서 동질성이 검증된 두 개 반을 실험 집단과 비교 집단으로 설정하여 토의․토론수업을 실시한 후 두 집단의 학업성취도와 수학 학습태도 검사를실시하였다. 이는 기술통계, 독립 t검정, 대응 t검정으로분석하였다. 연구결과 수학 토의․토론수업은 일반적 강의식 수업보다 학생들의 학업성취도 향상에 효과적이었고, 학생이 능동적으로 참여하여 질문하며 문제 해결 활동을통해 스스로 수학적 원리와 개념을 이해하고 수학에 대한긍정적인 태도 함양에 영향을 준 것으로 나타났다.
#초등수학 #토의토론수업 #성취도 #태도 #Elementary mathematics #Discussion and Deba te instruction #Mathematical Achievements #Attitudes

목차

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참고문헌 (13)

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K. E. D. I. / 1992 / A Study on Evaluation System of Mathematics Education for Pursuit of the Essence of Education (Ⅱ) - Development of Mathematics Assessment Tool google schola Kim, J. H / 2016 / Elementary Mathematics Classroom Discussion / Gyeongmunsa google schola Ministry of Education / / The 2nd Mathematics Education Comprehensive Plan google schola National Council of Teachers of Mathematics / 1989 / Curriculum and evalyation standards for school mathematics / The Auther google schola Suzanne H. Chapin / 2013 / Classroom Discussions in Math, Grades K-6 / Scholastic Inc google schola

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