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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제31권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
85 - 101 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2017

초등학생의 수 개념 학습에서 수직선의 활용
김양권 수학교육학과 2017.01 학위논문
초등학생의 수직선 이해와 사용의 어려움
김양권 ,  홍진곤 수학교육 논문집 2017.01 학술저널

2016

수 개념 학습에서 수직선의 도입과 활용
김양권 ,  홍진곤 한국초등수학교육학회지 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 초등학생들이 수 개념과 관련하여 수직선을 어떻게 이해하고 사용하는지, 또 그 학습의 어려움은 무엇인지 파악하고자 하였다. 이를 위하여 수직선 은유가 수 개념과 어떻게 관련되는지 살펴보았고, 프로이덴탈의 수 개념지도론에서 수직선의 역할에 대하여 고찰하였다. 실제 초등학생들의 수직선에 대한 이해와 사용의 어려움을 파악하기 위해 실시한 검사는 수직선에 주어진 위치에서 적절한 수를 대응시키는 문항과 학년별로 수직선이 활용되는 관련단원 내용을 묻는 문항으로 이루어졌다. 같은 내용과 구조의 문항이지만 수직선으로 표현된 것은 해결하지 못하면서수 트랙이나 다른 그림으로 표현된 것은 해결하는 학생들이 다수 관찰되었고, 본 연구에서는 이러한 현상의 의미를해석하고자 하였다. 또한 다양한 교수-학습 자료(수 트랙, 그림, 빈 수직선, 이중 수직선등)를 활용하여 수직선 이해의 어려움을 보완하고 관련 수 개념 학습을 돕는 방안을 제안하였다.
#은유적 개념 #수 개념 #수 체계 #수직선 #metaphorical concepts #numeracy concept #number systems #number line

목차

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참고문헌 (25)

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Doritou, M. / 2006 / Understanding the Number Line: Conception and Practice / PhD / University of Warwick google schola English, L. D. / 1997 / Mathematical reasoning analogies, metaphors, and images / Lawrence Erlbaum & Associates google schola Freudenthal, H. / 1973 / Mathematics as an educational task / D. Reidel Publishing Company google schola Gravemeijer, K. / 1994 / Developing realistic mathematics education / CD-β Press google schola Gray, E. / 2008 / The number line: Ambiguity and interpretation / Proceedings of the 32nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education 3 : 97 google schola

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