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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제23권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
33 - 54 (22page)

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이 연구의 목적은 2015 개정 실과(기술·가정) 교육과정의 평가준거 성취기준에 따른 중학교 기술·가정 교과 기술영역의 예시평가 도구를 개발하는데 있다. 이 연구는 교육과정의 평가준거 성취기준에 따라 어떻게 평가해야 하는지에 관해 구체적인 안내하기 위한 예시 자료를 제공하는데 있었다. 이 연구를 수행하기 위하여 2015 개정 교육과정 평가준거 성취기준을 바탕으로 대표적인 예시 평가도구를 개발 방향 및 평가도구 개발 지침에 따라 개발하였다. 이에 따른 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 급별 개발한 문항은 초등 실과 4문항과 중학교 기술․가정 8문항으로 총 12문항이다. 둘째, 개발한 예시평가 도구의 유형은 지필평가와 수행평가용으로 모두 개발하였다. 지필평가는 선다형과 서술형을, 수행평가는 자기평가, 문제해결, 포트폴리오 형태로 개발하였다. 셋째, 지필평가의 제시 형태는 문항 개요, 평가 문항, 예시답안 및 해설, 채점 기준을 기본 형태로 하였으며, 수행평가의 경우에는 구체적인 문제 상황, 교수․학습 활동과 실제 평가 계획 및 각 활동 포트폴리오 양식을 제시하여 교사가 쉽게 활용할 수 있도록 하였다. 이 연구의 결과물로서 제시되는 예시평가 도구는 2015 개정 교육과정에 따라 실과(기술․가정)의 교사의 교수․학습 계획을 위한 참조자료로 활용되어야 하며, 개발을 위해 선정된 일부 단원외 의 다양한 평가도구들이 개발되어 확산될 필요가 있다.
#실과 #기술 #평가도구 개발 #2015 개정 교육과정 #Practical Arts #Technology #Evaluation Instrument #2015 revised curriculum

목차

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참고문헌 (42)

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Goodrich, H. / 1996 / Student self-assessment: At the intersection of metacognition and authentic / doctoral / Harvard University google schola Popham, W. J. / 2003 / Test better, teach better: The instructional role of assessment / ASCD google schola Wiggins, G. P. / 2005 / Understanding by design / Ascd google schola 南明浩 / 1995 / 수행평가의 타당성 연구 : 과학 실기 평가, 실험보고서 평가, 컴퓨터 시뮬레이션 평가의 비교 / 박사 / 高麗大學校 大學院 google schola 강대중 / 2015 / 초등학교 6학년 실과 수행평가 계획서 분석 / 한국실과교육학회지 28 (1) : 1 ~ 18 google schola

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