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영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육(STEM Journal) 제19권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
127 - 147 (21page)

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Teaching vocabulary in a second language can be enhanced by adopting several strategies. As visual media is pervasive in our daily lives, many teachers use visual media as a tool to enhance learners’ L2 vocabulary. The aim of this study is to investigate the effects of visual materials with standard subtitles and bimodal subtitles on vocabulary learning, focusing on the frequency of words encountered with visual materials. 60 Korean high school learners with a high intermediate level of English participated in the study. They watched video clips either with standard subtitles, bimodal subtitles or no subtitles and then completed a Vocabulary Knowledge Scale (VKS). The video clip was selected from TED. To analyze the data, a repeated measures ANOVA was used. The results revealed that occurrences of unknown words influenced learners’ incidental vocabulary learning. The study also shows that the group using standard subtitles outperformed the other two groups, gaining more word meaning when words occurred fewer times. Learners in the bimodal subtitled group gained vocabulary knowledge when words occurred several times. Thus, the types of subtitles with visual information and frequent word occurrences can have considerable influence on vocabulary learning in the L2 classroom.

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Baker, M. / 2001 / Routledge encyclopedia of translation studies / Routledge google schola Baltova, I. / 1999 / Multisensory language teaching in a multidimensional curriculum : The use of authentic bimodal video in core French / The Canadian Modern Language Review 56(1):32~48 google schola Beck, I. / 1991 / Handbook of reading research / Longman :789~814 google schola Bird, S. A. / 2002 / The effect of bimodal input on implicit and explicit memory : An investigation into the benefits of within-language subtitling / Applied Psycholinguistics 23(4):509~533 google schola Carrell, P. L. / 1988 / SLA and classroom instruction : Reading / Annual Review of Applied Linguistics 9:223~242 google schola

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