명화감상을 통한 이야기 만들기와 인형극 활동이 유아의 언어 표현력과 이야기 구성능력에 미치는 영향

윤은미

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자료유형: 학술저널

저자정보: 윤은미

저널정보: 한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제14권 제2호

발행연도: 2010.1

수록면: 205 - 228 (24page)

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본 연구의 목적은 명화감상을 통한 이야기 만들기와 인형극 활동이 유아의 언어 표현력 및 이야기 구성능력에 영향을 미치는 가를 알아보는데 있다 .이를 위하여 만 5세 유아 45명을 대상을 실험집단과 비교집단으로 나누어 6편의 명화를 감상하고 난 후 실험집단에는 명화와 관련하여 이야기를 만들고 난 후 인형극 활동을 실시하고 비교집단에는 명화감상 활동만을 실시하였다. 연구 결과 명화감상을 통한 이야기 만들기와 인형극 활동을 실시한 실험집단이 비교집단보다 언어 표현력과 이야기 구성능력 점수에서 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타났다 .이를 통해 명화감상을 통한 이야기 만들기와 인형극 활동이 유아의 언어 표현력을 향상시키고 이야기 구성능력 발달에 효과적인 교육프로그램임이 증명하였다.

#명화감상활동 #이야기 만들기 #인형극 활동 #언어표현력 #이야기 구성능력 #famous picture appreciation activity #doll play activity #story making language expression #story construction ability

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Biegler, L. / 1998 / Implementing Dramatization as an Effective Storytelling Method To increase Comprehention

Eisner, E. W. / 1988 / The role of discipline-based art education in america’s school / Getty Center for Education on the Arts

Kifer, B. Z. / 1995 / The potential picture books: From visual literacy to aesthetic understanding / Prentice-Hall

Kraayenoord, C. E. / 1996 / Story Construction from a Picture Book: An Assessment Activity for Young Learners / Childhood Research Quarterly 2 : 41 ~ 61

Piro, J. M. / 2002 / The picture of reading; Deriving meaning in literacy through image / The Reading Teacher 56 (2) : 126 ~ 134

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