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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제13권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
221 - 240 (20page)

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This study investigates the effects of immediate repetition of auditory words on L2 pronunciationimprovement of English schwa by Japanese EFL learners. More specifically, the study is concernedwith how the amount of input (i.e., five or ten repetitions) and stimuli characteristics (i.e., the positionof schwa in a word, word familiarity) influences the repetition effect. The study consists of a studyand a test phase: In the study phase, participants listened to and repeated words. In the test phase, theyrepeated spoken stimuli including previously heard as well as new words, both ten minutes and oneweek after the study phase. The auditory materials consisted of 32 real words. The duration ratio ofschwa to a stressed vowel in a word and the quality of the schwa were acoustically examined. Arepetition effect was mainly found in the durational aspect. Repeating the stimuli more than five timesdid not differentiate the effect. One week after the study phase, the effect persisted only for initialschwa, which is weakly represented in the participants’ mental representation. The pedagogicalimplications for L2 pronunciation teaching from the view of language processing are discussed.
#L2 pronunciation improvement #English schwa #immediate repetition #auditory words #phonological processing

목차

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참고문헌 (65)

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Akita, M. / 2001 / The phonological development of adult Japanese learners of English: A longitudinal study of perception and production google schola Anderson‐Hsieh, J. / 1992 / The relationship between native speaker judgments of nonnative pronunciation and deviance in segmentals, prosody, and syllable structure / Language Learning 42(4):529~555 google schola Beckman, M. E. / 1986 / Stress and non-stress accent / Foris Publicati google schola Church, B. A. / 1998 / Long-term auditory word priming 270 in preschoolers : Implicit memory support for language acquisition / Journal of Memory and Language 39:523~542 google schola Church, B. A. / 1994 / Perceptual specificity of auditory priming: implicit memory for voice intonation and fundamental frequency / Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 20:521~533 google schola

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