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저널정보
한국지식정보기술학회 한국지식정보기술학회 논문지 한국지식정보기술학회 논문지 제12권 제6호
발행연도
2017.1
수록면
857 - 867 (11page)

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본 연구는 교육대학교 컴퓨터교육과에 재학하는 예비교사들이 초등 교사의 역할에 대하여 어떻게 생각하고 있는지를 밝히기 위함이다. 연구방법은 연구대상자들의 주관적 생각을 추출하기 위하여 Q방법론을 이용하여 유형을 분류하고 특징들을 분석하였다. 연구절차는 먼저 예비면담과 선행 연구 분석을 통하여 진술문을 추출한 후 분석 과정을 거쳐서 최종 52개의 Q표본을 선정하였다. Q표본을 바탕으로 컴퓨터교육과 예비교사 66명의 P표본에게 Q분류를 하게 하였다. Q분류 결과는 QUANL 프로그램을 수행하여 분석하였다. 그 결과, 컴퓨터교육과 예비교사들이 생각하는 교사에 대한 인식 유형은 세 가지 유형으로 추출되었다. <유형 1>은 ‘인성중심의 헌신자로서의 교사’이며, <유형 2>는 ‘현실중심의 직업인으로서의 교사이고, <유형 3>은 ‘능력중심의 전문가로서의 교사’이다. <유형 1>은 인성과 사랑 중심으로 교육을 담당해야 한다는 생각을 가지고 있고 전통적인 교사 역할에 부합하는 성직자 및 실천가로서의 교사 역할을 생각하고 있다. <유형 2>는 초등 교사 역할에 대하여 현실적이면서 개인의 행복한 삶과 자긍심을 중요하게 생각하고 있다. <유형 3>은 교사는 교수 방법 등에 능숙해야 하며 예체능, 컴퓨터, 한자 능력, 영어 및 학교 행정 능력 등 다양한 능력을 가지고 있는 전문가로 생각하는 유형이다.
#Teacher' role #Q methodology #QUARN #Pre-service teachers #Computer education

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H. G. Kim / 2008 / Q Methodology: Philosophy, theories, analysis, and application / Communication Books google schola J. K. Sin / 2006 / A study on parent's expectation of a teacher's role in elementary school and realities / Master / The Graduate School of Education, Kyonggi University google schola S. M. Choi / 2000 / The teacher as growth / The Journal of Elementary Education 13 (2) : 117 ~ 133 google schola W. Stephenson / 1953 / The study of behavior:Q-technique and its methodology / The University of Chicago Press google schola W. Stephenson / 1967 / The play theory of mass communication / The University of Chicago Press google schola

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