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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제14권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
537 - 557 (21page)

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교사가 교과서의 중요한 소비자라는 점을 감안한다면, 보다 질 좋은 교과서를 만들어 내기 위해서는 비록 한 개인이나 소수의 교사들이라 할지라도 이들이 제기하는 비판과 문제점에 귀를 기울일 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 현장 교사들이 제기하는 비판적 의견을 중심으로 2007년 개정교육과정에 발맞추어 새롭게 개발된 사회 교과서가 어떤 문제점을 지니고 있는지 탐색해 보고자하였다. 이를 위해 먼저, 교과서가 어떤 방향에서 개발되었고 그러한 개발 방향을 구현하기 위해교과서가 어떻게 구성되었는지를 살펴보는 것이 교과서의 문제점을 파악하고 이해하는데 중요한출발점이 된다는 인식 하에, 새 사회 교과서의 개발 방향과 주요 특징에 대해 알아보고자 하였다. 그리고 이러한 이해의 토대 위에서 교사들이 제기하는 비판의 목소리을 중심으로 사회 교과서의문제점을 살펴보고자 하였다. 특히, 본 연구에서는 현장 교사들의 자유롭고 솔직한 의견을 듣기 위해서 새 사회 교과서를 현재 사용하고 있는 3․4학년 교사들을 면접하였다. 면접 대상인 교사들이 제시한 의견을 바탕으로교과서의 내용을 검토해 보았을 때, 새 사회 교과서의 일부 제재에서 다음과 같은 문제점들을 발견할 수 있었다: ⅰ) 개발 의도와 괴리된 제재의 구성; ⅱ) 활동의 기본 정신과 교육과정의 목표를구현하지 못한 부적합한 내용 구성; ⅲ) 정리를 위한 동일 유형 활동의 반복적 제시; ⅳ) 내용과활동 수준의 부적합성. 보다 질 좋은 교과서를 만들어 나가기 위해, 향후 교과서 수정 작업에서는 이러한 문제점들에주의를 기울일 필요가 있다고 하겠다.
#2007년 개정 교육과정 #교과서 개발 #사회과 교육과정 #초등학교 사회 교과서 #the 2007 revised national curriculum #development of textbooks #social studies curriculum #elementary social studies textbooks

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Cohen ,L. / 2007 / Research Methods in Education(6th ed.) / Routledge google schola Flavell, J. H. / 2002 / Cognitive Development(4th ed.) / Prentice Hall google schola Karr, M. / 2007 / A Critical Investigation of the Merits and Drawbacks of In-depth Interviews / GRIN Verlag google schola McNamara, C. / 1999 / General Guidelines for Conducting Interviews / Authenticity Consulting, LLC google schola 교육과학기술부 / 2008 / 초등학교 교육과정 해설(III) / 교육인적자원부 google schola

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