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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 외국학연구 제32호
발행연도
2015.1
수록면
35 - 64 (30page)

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The aim of the present study is to investigate the perceptions of Korean college students regarding an English presentation class. The participants were 24 Korean EFL university students and they delivered their oral presentations in groups. Both pre- and post- questionnaires were administered to examine the learners’ perceptions related to speaking anxiety, interest and confidence. Students were asked to hand in their reflection journals after watching video-recordings of their oral presentations. The survey data were analyzed employing t-tests, and the learners’ reflection journals were analyzed qualitatively. The results of the survey showed that the participants perceived positive changes in their attitudes in terms of interest and confidence, whereas no significant difference was found in their attitudes toward speaking anxiety. The analysis of their reflection journals revealed that the learners made positive comments on their improvement in the use of linguistic strategies as well as in the nonlinguistic components. Overall, the instruction in English presentation had positive effects on the learners’ presentation skills and general abilities. On the basis of the research findings, some practical suggestions were provided for the development and implementation of English presentation courses.
#영어 프레젠테이션 #학생 인식 #관찰 자기 평가 #프레젠테이션 수업 #그룹 프레젠테이션 #English Presentation #Student Perception #Observation Self Assessment #Presentation Class #Group Presentation

목차

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참고문헌 (26)

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Bailey, P. / 1996 / Plain English at work / Oxford University Press google schola Boram Kim / 2007 / Using Computer-Assisted Synchronous Peer Assessment Program in the EFL Formal Presentation Class / 멀티미디어 언어교육 10 (2) : 44 ~ 69 google schola Boyle, R. / 1996 / Modelling oral presentations / ELT Journal 50 (2) : 115 ~ 126 google schola Brown, H. D. / 2001 / Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy / Addition Wesley Longman google schola Brown, H. D. / 2004 / Language assessment: Principles and classroom practices / Pearson Education google schola

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