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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제9권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
255 - 270 (16page)

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본 연구의 목적은 비교과프로그램에 참여한 특수교육전공 학생의 배경변인에 따른 학습동기, 진로성숙, 개선점 인식태도에 대하여 살펴보고자 하였다. 연구대상은 특수교육전공대학생 100명이며, 2017년 6월부터 2018년 8월까지 설문조사를 수행하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 비교과프로그램에 참여한 특수교육전공학생의 배경변인에 따른 학습동기 태도를 분석한 결과 성별, 연령, 프로그램 참여횟수, 프로그램 참가방식, 프로그램 참여 동기에서 유의미한 것으로 분석되었다. 둘째, 비교과프로그램에 참여한 특수교육전공학생의 배경변인에 따른 진로성숙태도를 분석한 결과, 성별, 연령, 학년, 프로그램 참가방식, 재수강여부에서 유의미한 것으로 분석되었다. 셋째, 비교과프로그램에 참여한 특수교육전공학생의 배경변인에 따른 개선점 인식태도를 분석한 결과 성별, 연령, 학년, 프로그램 참가횟수, 프로그램 참여 동기, 재수강 여부에서 유의한 것으로 분석되었다.
#Comparative program #Special education major #College student #Career maturity #Learning motivation

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김수진 / 2016 / 긍정심리 프로그램이 간호 대학생의 긍정사고, 자아탄력성 및 스트레스 대처에 미치는 효과 / 한국간호교육학회지 22(4):495~503 dbpia 김지혜 / 2014 / 대학 교육역량의 개념에 비추어 본 대학 교육역량강화사업 교육지표의 타당성 검토 google schola 김지희 / 2012 / 과학중점학교에서의 비교과 체험활동 인식 조사 google schola 김현주 / 2017 / 대학 교육역량의 개념에 비추어 본 대학 교육역량강화사업 교육지표의 타당성 검토 google schola 김수연 / 2016 / 대학 비교과 프로그램에 대한 학생 인식 및 수요조사를 통한 운영방향성 제고 / 학습자중심교과교육연구 16(9):585~609 Crossref

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