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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제7권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
33 - 41 (9page)

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본 연구는 간호대학생에게 문제중심학습(PBL)을 적용하여 그 효과를 자기주도적 학습능력, 문제해결능력, 학업적 자기효능감 및 학습동기를 통해 확인하고자 시도된 융합연구이다. 연구대상은 J도 J시에 소재한 대학의 간호학과 2학년 학생 51명이었으며, 연구설계는 단일군 사전사후 설계의 원시실험연구이다. 연구결과 PBL수업 후문제해결능력(t=-3.30, p=.002)과 학습동기는 통계적으로 유의미하게 증가(t=3.004, p=.004)되었으나, 자기주도적 학습능력과 학업적 자기효능감은 통계적으로 유의한 변화를 보이지 않았다. 본 연구를 통해 PBL이 간호대학생의 학습 역량을 향상시킴에 적합한 교수-학습방법임을 확인할 수 있었으며, 추후 PBL의 설계 시, 효과를 증진시키기 위해 요구되는 다양한 변수의 확인을 위한 연구를 제안하고자 한다.
#문제중심학습 #자기주도적 학습능력 #문제해결능력 #학업적 자기효능감 #학습동기 #Problem-based Learning #Self-directed Learning Ability #Problem Solving Skills #Academic Self-efficacy #Motivation toward Learning

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참고문헌 (39)

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C. TompkinS / 2001 / Transforming Nursing Education Through Problem-Based Learning / Jones and abartlett google schola J. E. Ok / 2009 / A Study on Field Adaptation of New Nurses google schola 김미종 / 2014 / 간호학생의 첫 임상실습에 대한 인식-대처유형:Q방법론적 접근 / 군진간호연구 32(1):105~118 google schola M. Knowles / 1975 / Self-directed learning: A guide for learners and teachers / The Adult Education company google schola S. J. Lee / 2003 / Study on the development of life-skills: communication, problem solving, and self-directed learning google schola

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