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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제9권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
23 - 29 (7page)

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21세기의 새로운 지식, 기술, 능력의 요구에 따라서 새롭게 강조되고 있는 인식론적 프레임(Epistemic Frame)을 컴퓨터를 통해서 학습할 수 있는 교육프로그램에 대한 관심이 높아지고 있다. 그러나 인식론적 프레임의 이론적 모형은 컴퓨터를 활용한 교육프로그램에 적합하게 적용하기에는 아직 미비하며, 이를 교육할 수 있는 교육프로그램을 설계하기 위한 디자인이 거의 제시되지 않았다. 또한 교육프로그램을 통하여 학습한 내용을 평가할 수 있는 측정이론 혹은 학습분석에 대한 고찰이 거의 없다. 본 연구는인식론적 프레임의 개념을 학습할 수 있는 컴퓨터를 활용한 교육프로그램의 디지인의 핵심적 요소를 제시함을 목적으로 하고 교육프로그램을 통하여 학습한 내용을 측정 및 평가할 수 있는 측정이론(학습분석)의 방법을 탐색한다. 이는 추후 컴퓨터를 활용하여 인식론적 프레임 학습과 이를 평가할 수 있는 통합적 교육프로그램 개발을 위한 방법론으로 활용될 것으로 기대된다.
#Convergence #Epistemic Frame #Computer based Learning System #Learning Analytics

목차

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참고문헌 (16)

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J. Gee. / 2003 / What video games have to teach us about learning and literacy / Macmillan google schola D. Gibson. / 2006 / Games and simulations in online learning: Research and development frameworks / Hershey google schola D. Shaffer. / 2006 / Epistemic frames for epistemic game / Computers and Education 46(3):223~234 google schola D. Shffer. / 2006 / How computer games help children learn / Macmillan google schola E. Bagley / 2009 / When people get in the way: Promoting civic thinking through epstemic game play / International Journal of gaming and computer-mediated simulations 1:36~52 google schola

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