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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2018.1
- 수록면
- 825 - 835 (11page)
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의학교육에 있어 디지털기술의 한가지인 CBT(Computer-Based Testing)는 관리자 차원에서의 과제 생성과 관리, 수정 등 아이템들의 검토와 조절이 쉬우며 정확한 자신의 평가능력 수준을 제시해 주는 등 많은 강점을 가지고 있다. 하지만 이러한 많은 장점들에도 불구하고, 학생들의 여러 종류의 부정 시험(A Deterrent for Cheating)과 관리자 영역의 해킹 등이 문제시 되어 CBT의 형평성과 공정성을 담보하기 위한 보완점들이 요구되어 지고 있다. 특히, CBT가 이루어지는 시험실 공간이 좁다보니 PC가 학생들 간에 너무 가까이 있어 커닝할 여지가 많다는 우려의 목소리가 높았다. 이에 본 논문에서는 CBT 수행 시 타인의 모니터를 보고 답안을 베끼는 부정 행위를 방지하기 위해 랜덤(Random)방식으로 시험 문제와 보기 지문을 나열하는 “랜덤(Random) 보기 기반 학습자 능력평가 시스템(The practise of randomizing multiple choice items in computer-based test)”을 개발하여 의학전문대학원 3학년 CBT 수행 시에 적용하였다. 그 결과, CBT에 대한 만족도로 아주 만족한다, 만족한다의 긍정적인 응답이 83.3%, 랜덤방식 출제 후 부정행위 감소 효과에 대해 감소되었다가 75%로 랜덤(Random) 보기 기반 학습자 능력평가 프로그램이 부정 행위를 막아주는 역할을 해내었음을 확인할 수 있었다.
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참고문헌 (14)
참고문헌 신청
Ogilvie, R. W. / 1999 / Students' attitudes towards computer testing in a basic science course / Med Educ(ASME) 33(11):828~831
Kingsury, G. G. / 1991 / A comparison of procedures for content-sensitive item selection in computerrized adaptive tests / Measurement in Education 4(3):241~261
Miller, A. P. / 1997 / Pilot studies of in-course assessment for a revised medical curriculum. II / Computerbased individual, Acad Med 12(72):1113~1115
Roy Clariana / 2002 / Paper–based versus computer–based assessment: key factors associated with the test mode effect / British Journal of Educational Technology 33(3):593~602
Kwak Beum Deauk / 2012 / Use of Smart Phone by College Students and Their Perception on Smart Phone-based LearningManagement System / Korean Journal of Social Science 31(1):7~29
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