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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조기범 (한양대학교) 김승용 (경기대학교)
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제19권 제4호
발행연도
2021.1
수록면
339 - 347 (9page)

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본 연구는 객관식 문항이 폐지된 이후인 2014년부터 2020년까지 7년간 체육 중등교사 임용시험의 교과교육학 문항을 한국교육과정평가원에서 제시한 평가내용요소를 근거로 분석하였다. 연구결과로 교과교육학 문항은 7년간 48문항이 출제되었으며, 83개의 하위질문이 발견되었다. 시사점으로는 첫째, 하위질문 개수의 빈도가 높아지면서 통합형 문제가 출제되고 있다. 둘째, 출제 문항 영역의 심각한 불균형 문제가 드러났다. 셋째, 체육교수학습 및 평가, 체육교육과정 영역에 지나친 출제 의존도를 보이고 있었다. 넷째, 교과내용학과 중복되는 평가 영역이 존재함에 따라 혼란이 가중되었다. 그러므로 한국교육과정평가원의 기존 평가 영역별 분류표를 기반으로 평가 내용 요소에 대한 정의가 명확하게 내려져야 하며 신뢰로운 교사시험을 위해 특정 학자와 이론에 의존에서 벗어나 학교현장에서 도움이 될 수 있는 문항들이 개발될 필요가 있다.
#중등교사 임용시험 #체육 #교과교육학 #문항분석 #한국교육과정평가원

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유창완 / 2018 / 2015 개정 고등학교 체육과 교육과정의 현장 적용 방안 탐색 / 한국체육교육학회지 23(2):17~27 dbpia 유정애 / 2010 / 왜 교육과정 개발자로서의 체육 교사인가? / 한국스포츠교육학회지 17(4):1~18 dbpia 박정준 / 2017 / 미래사회 학교교육의 변화에 따른 체육교육의 방향 고찰 / 한국스포츠교육학회지 24(2):1~17 dbpia Ministry of Education / Statistical Yearbook of Education google schola 신원규 / 2016 / 체육과 중등학교교사 임용후보자 선정경쟁시험의 교과교육학 문항분석 및 지향성 탐색 / 한국스포츠교육학회지 23(3):1~17 dbpia

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