지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2018.1
- 수록면
- 325 - 334 (10page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
모바일 기기가 정규수업 및 기타 학습에서 학습도구로서 두각을 나타낸 이래로 모바일을 매개로 한 학습이 급속히 발전하고 있다. 특히 사회적 상호작용이나 협동학생에서 모바일 도구의 장점이 많이 부각되고 있다. 최근 대학교육에서 모바일 도구를 사용한 양적 연구가 수행되어져 왔으나, 교실현장에서 모바일 도구를 직접 활용한 사례 연구는 찾아보기 힘든 상황이다. 이에 본 연구는 대학의 내용중심 수업에서 이 러닝(학교 LMS)과 모바일 러닝(모바일 앱)을 혼합한 블렌디드 러닝을 한학기에 걸쳐서 적용하여 참여 학생들의 협동학습과 학습만족도, 흥미도 등 정의적 · 인지적 측면에 미치는 영향을 조사하고자 하였다. 본 연구에는 천안소재 대학의 내용중심수업에 참여한 72명의 학생이 참여하였다. 자료수집을 위해서 학기초 배경설문지와 학기말 5점 Likert 척도 설문지 및 심층 개방형 설문지가 배포되었고 한 학기동안 연구자의 교실관찰도 부가적으로 수행되었다. 그 결과, 대규모 전공수업에서 모바일 앱과 학교 LMS를 혼합한 블렌디드 러닝으로 학습자간 상호작용이 활발하게 촉진되고 수업참여에 대한 학습자 동기가 상승하여, 이에 따라 과제 학습에 궁극적으로 도움이 된 것으로 나타났다. 또한 스마트 앱을 수업 중에 활용한 블렌디드 러닝이 수업의 흥미도를 높이는데 긍정적인 영향을 끼친 것으로 나타났다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (11)
참고문헌 신청
National Information Society Agency / 2010 / The fifteen Mega-Trend in Korean Society-Meta Analysis / NIA
Cress, Ulrike / 2008 / A systemic and cognitive view on collaborative knowledge building with wikis / International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning 3(2):105
Ke, F. / 2011 / Identity presence and knowledge building:Joint emergence in online learning environments? / International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning 6(3):349~370
Fortner-Wood, C. / 2013 / The effects of student response systems on student learning and attitudes in undergraduate psychology courses / Teaching of Psychology 40(1):26~30
Dakka, S. M. / 2015 / Using Socrative to enhance in-class student engagement and collaboration / International Journal on Integrating Technology in Education (IJITE) 4(3):13~19
Cress, Ulrike / 2008 / A systemic and cognitive view on collaborative knowledge building with wikis / International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning 3(2):105
Ke, F. / 2011 / Identity presence and knowledge building:Joint emergence in online learning environments? / International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning 6(3):349~370
Fortner-Wood, C. / 2013 / The effects of student response systems on student learning and attitudes in undergraduate psychology courses / Teaching of Psychology 40(1):26~30
Dakka, S. M. / 2015 / Using Socrative to enhance in-class student engagement and collaboration / International Journal on Integrating Technology in Education (IJITE) 4(3):13~19
함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
스마트 교실 학습이 학업성취도와 수업만족도에 미치는 영향
예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
2019 .01
-
스마트폰 앱을 활용한 스마트 러닝 사례연구
예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
2017 .12
-
모바일 폰 활용이 대학생들의 영어 독해 학습 성취도에 미치는 영향
문화기술의 융합
2019 .01
-
혼합형 학습(Blended Learning) 환경에서의 공간디자인 CAD 수업 사례연구
한국콘텐츠학회논문지
2021 .10
-
블렌디드 러닝을 적용한 한국어 말하기 수업의 학습자 만족도 연구
문화와융합
2022 .08
-
블렌디드 러닝을 활용한 한국어 수업 모형 개발 및 효과 연구 - 중국 G대학의 <중급 한국어2> 과목을 중심으로 -
문화와융합
2023 .04
-
블렌디드 러닝 수업에 대한 간호학생의 만족도 조사
한국융합학회논문지
2019 .01
-
블렌디드 러닝을 활용한 한국어 듣기 수업 사례 연구 - 교양 과목의 외국인 학부생을 대상으로 -
문화와융합
2022 .07
-
모바일 러닝에 대한 전문대학생들의 학습 선호와 학습 성과
한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집
2015 .05
-
간호학 전공수업에 적용한 블렌디드 러닝이 학업성취도 및 자기주도적 학습능력에 미치는 효과
한국콘텐츠학회논문지
2017 .12
-
색 속성 정보를 활용한 플립러닝 모바일 학습플랫폼 개발
한국과학예술융합학회
2018 .12
-
모바일 학습 자료에 대한 학습자 인식 분석
한국콘텐츠학회논문지
2020 .03
-
영어글쓰기 거꾸로 수업: 예비조사연구
예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
2017 .02
-
교사의 관점에서 제안된 초등 과학 영역의 모바일 앱 콘텐츠 유형 및 주제
한국콘텐츠학회논문지
2016 .03
-
블렌디드 액션러닝프로그램이 대학생의 자기주도적 학습능력에 미치는 영향
한국콘텐츠학회논문지
2015 .11
-
TOEIC의 디지털 융복합 블렌디드 학습과 면대면 학습의 비교 연구
디지털융복합연구
2015 .01
-
일개 의과대학의 온라인 수업 만족도 비교 연구
한국콘텐츠학회논문지
2022 .04
-
블렌디드 수업을 통한 자기주도 학습역량 효과에 관한 연구
예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
2016 .02
-
블렌디드 러닝 수업전략과 플립러닝 수업전략이 대학생의 사회적 실재감과 집단 응집력에 미치는 효과
창의정보문화연구
2019 .01
-
모바일 러닝을 활용한 한국어 말하기 활동 방안 연구
한국콘텐츠학회논문지
2020 .03
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0