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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제8호
발행연도
2018.1
수록면
499 - 508 (10page)

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본 연구의 목적은 예비교사들의 영성이 창의성에 미치는 영향을 조사하고 이 과정에서 회복탄력성의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 예비교사들의 영성, 창의성, 회복탄력성과의 관계를 상관 계수로 분석하였고, 영성과 창의성의 관계에서 회복탄력성의 매개효과를 위계적 회귀 분석과 Sobel Test로 검증하였다. 연구 대상은 서울과 충북지역 대학교의 유아예비교사, 초등예비교사, 중등예 비교사 총 301명이 참가하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비교사들의 영성, 창의성 및 회복 탄력성은 서로 모두 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 나타내었다. 둘째, 예비교사들의 영성과 창의성의 관계에서 영성은 창의성에 영향을 미치는 유의미한 설명변인으로 나타났으며, 이 과정에서 회복탄력성은 부분매개효과를 하는 것으로 검증되었다. 이러한 결과는 예비교사들의 영성이 창의성에 긍정적 영향을 미치는 과정에서 회복탄력성은 매개역할을 하는 중요한 요소임을 나타내고 있다. 그러 므로 예비교사들의 창의성을 향상시키기 위한 예비교사 교육과정을 개발할 때 영성뿐만 아니라 회복 탄력성의 중요성을 고려할 필요가 있다.
#Creativity #Resilience #Spirituality #Preservice Teacher Education #Mediating Effect

목차

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참고문헌 (36)

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Ministry of Education / 2018 / The 2015 Revised National Curriculum for Elementary, Middle, and High School google schola 정혜영 / 2013 / 교육실습을 경험한 예비교사들의 창의성 교육에 관한 인식 연구 / 초등교육연구 26(4):173~199 google schola J. K. Yoon / 1990 / Creativity: Theory into Practice / Jung-Min Publishers google schola M. G. Fullan / 2000 / The three stories of education reform / Phi Delta Kappan 81(8):581~584 google schola 박숙희 / 2010 / 유아 교사의 학력에 따른 창의성 증진을 위한 교사역할 인식과 관련 변인들의 관계 / 영재와 영재교육 9(3):59~77 Crossref

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