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자료유형
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저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제36호
발행연도
2008.1
수록면
1 - 24 (24page)

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There are several theoretical approaches in dealing with the acquisition of a second language. One of these approaches is the framework of the Contrastive Linguistics or Contrastive Analysis Hypothesis, which plays a somewhat important role in explaining interlanguage, and thus, within which most research on various linguistic aspects of second language acquisition has been conducted. However, they have some limits to solve in explaining the problems of L2 acquisition; that is, to say it fails to tell which type of phonological processes of L1 interfere in learning L2. I claim in this article that we need to adopt universality based on typology claimed by Greenberg and Universal Grammar claimed by Chomskians. I also show that markedness theory will be a great help in second language education including Korean education as a foreign language. I finally show some cases adopting universality and markedness in Korean education.
#Krean Education #한국어교육) #Contrastive Linguistics #대조언어학) #universality #보편성) #universal grammar #보편문법) #typology #유형론) #markedness #유표성)

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참고문헌 (28)

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Broselow, E. / 1998 / The emergence of the unmarked in second language phonology / Studies in Second Language Acquisition 20 : 261 ~ 280 google schola Chomsky, N / 1968 / The sound pattern of English. New York: Harper and Row / MIT Press google schola Echman, F. / 1977 / Markedness and the Contrastive Analysis Hypothesis / Language Learning 27 : 315 ~ 330 google schola Flege, J. E. / 1995 / Second language speech learning theory, findings, and problems. In: Speech perception and linguistic experience: Issues in cross-language research / York Press : 2 google schola Flynn, S. / 1987 / A parameter-setting model of L2 acquisition / Reidel google schola

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