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This study investigated Korean pronunciation proficiency development of Thai learners in SA(Study Abroad) and AH(At Home) learning contexts, and examined the effects of learner variables on the pronunciation proficiency. The pronunciation proficiency was divided into four areas; fluency, comprehensibility, accuracy, and global foreign accent. The study applied pre and post-pronunciation test for 11 Thai learners in Korea and 21 learners in Thailand taking a 10-week Korean course. The study also employed the LCP(Language Contact Profile) questionnaire to analyze influential factors on learners' pronunciation proficiency. The main findings are: (i) SA learners did a significant development in all four areas of pronunciation proficiency, while AH learners did a significant development in only fluency and accuracy areas; (ii) Multiple regression analyses revealed that duration of interaction in Korean influences SA learners' pronunciation proficiency in all areas, while duration of discussion in Korean and duration of Korean language awareness outside classroom influence AH learners' pronunciation fluency.
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Brecht, R. / 1995 / Second Language Acquisition in a Study Abroad Context : 37 ~ 66
DeKeyser, R. / 1991 / Foreign language acquisition: Research and the classroom : 104 ~ 119
Freed, B. F. / 1995 / Second Language Acquisition in a Study Abroad Context : 123 ~ 148
Freed, B. F. / 1998 / An overview of issues and research in language learning in a study abroad setting / Frontiers 4 : 31 ~ 60
Freed, B. F. / 2004 / Context of Learning and Second Language Fluency in French / Studies in Second Language Acquisition 26 : 275 ~ 301
DeKeyser, R. / 1991 / Foreign language acquisition: Research and the classroom : 104 ~ 119
Freed, B. F. / 1995 / Second Language Acquisition in a Study Abroad Context : 123 ~ 148
Freed, B. F. / 1998 / An overview of issues and research in language learning in a study abroad setting / Frontiers 4 : 31 ~ 60
Freed, B. F. / 2004 / Context of Learning and Second Language Fluency in French / Studies in Second Language Acquisition 26 : 275 ~ 301
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