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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제25권 제5호
발행연도
2005.1
수록면
547 - 554 (8page)

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본 연구에서는 고등학교 물리교과의 ‘기체분자 운동론’단원에 대한 개별 웹 활용 모의실험을 개발ㆍ적용하여 과학 수업에 대한 태도, 학습동기, 학업성취도에서 미치는 효과를 조별　전통실험 집단과 비교하여 알아보았다.농촌지역에 위치한 고등학생(조별 전통실험 집단 1학급, 개별 웹 활용 모의실험 집단 1학급)을 대상으로 기체 분자 운동론 단원에 대하여 실험 처치를 2차시 동안 실시하였다. 모의실험은 기체에 대한 실험에서 눈에 보이지 않는 기체를 시각화하여 눈에 보이는 입자로 표현되었고, 온도 및 압력을 자유롭게 변화시킬 수 있도록 개발되었다. 웹 활용 모의실험 집단은 개발된 모의실험을 이용하여 개별적으로 실험하였고, 전통실험 집단은 교과서에 나오는 실험을 ４인 １조로 실시하였다. 사전 검사로 사전 과학 수업에 대한 태도 검사, 사전 학습동기(PALS) 검사, 논리적 사고력 검사를 실시하였다. 실험 처치 후 학생들의 사후 과학 수업에 대한 태도 검사, 사후 학습동기(IMMS) 검사, 학업 성취도 검사를 실시하였고, 자료를 수집하여 공변량 분석을 실시하였다.분석 결과, 개별 웹 활용 모의실험과 조별 전통실험 집단간의 과학 수업에 대한 태도는 유의미한 차이가 없었다. 또한, 학습동기와 학업 성취도는 개별 웹 활용 모의실험 집단이 조별 전통실험 집단에 비해 유의미하게 높았다.
#Web-Aided Laboratory #Molecular Dynamics.

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/ 1981 / Test of Science-related attitudes The Australian Council for Educational Research google schola / 1983 / Motivational design of instruction An overview of their current status google schola / 1983 / The construction and validation of Group Assessment of Logical Thinking Paper presented at the annual meeting of the National Association for Research in Science Te google schola / 1990 / 중학교 과학 교육용 컴퓨터 프로그램 개발 및 CAI의 효과 연구 : 224 ~ 238 google schola / 1991 / Learning with media Review of Educational Research : 179 ~ 211 google schola

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