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본 연구는 또래관계 개선을 목적으로 다문화교실에서 교육연극을 활용하여 실행한 액션 리서치(action research)에 관한 것이다. 본 프로그램에는 서울시에 위치한 위탁형 다문화 중학교에 재학 중인 1-3학년 18명의 학생들이 참여하였다. 연구자는 이 학교에서 직접 교수자가 되어 ‘계획-실행-관찰-반성’이라는 절차에 따라 교육연극 수업 실행과 연구를 함께 실시하였다. 교육연극을 활용한 또래관계 개선 프로그램은 2013년 1년 간 같은 학교에서 연구자가 다문화 학생들의 또래관계를 관찰한 결과를 바탕으로 설계되었으며, 프로그램의 목표는 또래관계의 다양화와 또래 간 문제 해결을 도와주는 것이었다. 본 프로그램은 18회 수업으로 구성되었으며 2014년 3월부터 7월까지 진행되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 실행된 프로그램은 학생들의 또래관계 형태를 다양화하고 또래 간에 발생하는 문제를 해결하는 데 필요한 정서적 공감 능력을 함양하는 데 효과적인 것으로 나타났다. 둘째, 본 프로그램의 실행 과정에서 영향을 주었던 변인들은 프로그램의 내적 변인들과 외적 변인들로 구분되었다. 셋째, 교육연극을 활용한 액션 리서치를 수행함에 있어 연구자는 교수자와 연구자 입장 간의 갈등이 이 연구방법에 내재되어 있음을 파악하게 되었다. 결론적으로 본 연구는 다문화 학생들의 또래관계에 관한 자료가 부족했던 학교 현장에서 교육연극을 활용하고자 하는 교사들에게 참고 자료를 제공해 줄뿐만 아니라 이 주제에 관한 연구 방법에도 실질적인 시사를 줄 수 있을 것이다.
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Aboud, F. E. / 2003 / Cross-race peer relations and friendship quality / International Journal of Behavioral Development 27 (2) : 165 ~ 173
Bolton, G. / 1999 / Acting in classroom drama: A critical analysis / Calendar Islands Publishers
Catterall, J. S. / 2007 / Enhancing peer conflict resolution skills through drama : An experimental study / Research in Drama Education 12 (2) : 163 ~ 178
Cresswell, J. W. / 2010 / 질적 연구방법론 : 다섯 가지 접근 / 학지사
DICE(Drama Improves Lisbon Key Competences in Education) / / The DICE has been cast: A DICE resource research findings and recommendations on educational theatre and drama, DICE Con
Bolton, G. / 1999 / Acting in classroom drama: A critical analysis / Calendar Islands Publishers
Catterall, J. S. / 2007 / Enhancing peer conflict resolution skills through drama : An experimental study / Research in Drama Education 12 (2) : 163 ~ 178
Cresswell, J. W. / 2010 / 질적 연구방법론 : 다섯 가지 접근 / 학지사
DICE(Drama Improves Lisbon Key Competences in Education) / / The DICE has been cast: A DICE resource research findings and recommendations on educational theatre and drama, DICE Con
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