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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국미술치료학회 미술치료연구 미술치료연구 제25권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
245 - 262 (18page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

집단미술치료가 정서행동문제를 지닌 학령기아동의 정서 인식 및 표현과 스트레스 대처능력에 미치는 효과
신명진 ,  권영란 미술치료연구 2018.01 학술저널

2016

집단미술치료가 정서행동문제를 지닌 학령기 아동의 정서 인식 및 표현과 스트레스 대처능력에 미치는 효과
신명진 미술심리치료학과 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 집단미술치료가 정서행동문제를 지닌 학령기아동의 정서 인식 및 표현과 스트레스 대처능력에 미치는 효과를 확인하는 것이다. 연구방법으로는 비동등성 대조군 전후 설계를 활용한 유사 실험 연구이다. 연구대상자는G시에 위치한 초등학교 4곳에 재학 중인 만 9∼11세(4∼6학년)의 학령기아동이었다. 연구기간은 2015년 6월 1일부터 8월 15일까지로 연구집단에 속한 대상자들을 세 집단으로 나누어 7∼8명의 아동을 구분하여, 각 집단별로 매주 90분으로 총 6회기를 진행하였다. 자료수집은 프로그램 시작 전과 후에 대상자가 직접 설문지를 작성하도록 하였다. 통계분석은 연구집단과 비교집단의 사전 동질성 검정과 집단미술치료 이후 정서 인식 및 표현과 스트레스 대처능력의 차이를 검증하기 위하여 독립표본 t-test로 사후검정 하였다. 또한 질적자료분석은 주제내용분석(thematic content analysis) 방법에 따라 회기별 변화를 분석하였다. 연구결과 첫째, 연구집단과 비교집단의 정서 인식 및 표현은 통계적으로 유의한 차이가 나타났다((t=2.076, p=.043). 둘째, 연구집단과 비교집단은 스트레스대처능력에서 통계적으로 유의한 차이가 나타냈다(t=2.052, p=.046). 셋째, 질적자료 분석 결과 집단구성원들의 스트레스대처능력과 정서 인식 및 표현의 유의한 변화를 관찰할 수 있었다. 향후 학교에서 교사가 정서행동문제를 지닌 아동을 대상으로 프로그램을 진행할 수 있을 것으로 기대한다.
#Children #Emotional behavioral problem #Group art therapy #Emotional awareness and expression #Stress coping ability

목차

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참고문헌 (36)

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교육인적자원부 / 2012년 성과관리 시행계획 google schola 김미영 / 2005 / 어머니의 스트레스 반응 및 대처방식과 아동의 사회적 적응 간의 관계 google schola 김미정 / 2008 / 양육시설 청소년의 집단치료 체험연구 / 심리치료 : 다학제적 접근 18(1):101~124 google schola 김서안 / 2012 / 콜라주를 활용한 단기 미술치료가 품행장애 청소년의 공격성과 정서조절능력에 미치는 효과 / 미술치료연구 19(6):1437~1454 dbpia 김서현 / 2008 / 해결중심 가족치료를 적용한 집단 모자미술치료가 한부모 가정 모-자 관계, 상호작용 및 의사소통에 미치는 효과 / 미술치료연구 15(2):295~316 google schola

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