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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제66호
발행연도
2017.1
수록면
49 - 77 (29page)

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The purpose of this study is to propose a method of developing a writing textbook focused on a discourse synthesis task for the writing education of foreign undergraduates. The discourse synthesis task is proposed by Spivey, which is the process of reading several texts and producing their own texts related to the reading. The essential writing skill required for academic texts is ‘a skill to read reference and appropriately quote the necessary content in one’s writing’. In this regard, the discourse synthesis task is the most appropriate writing task to improve academic writing skills. In this paper, based on the discussions of previous studies on discourse synthesis and writing knowledge, the principles and goals of the textbook were set to focus on discourse synthesis. Also, the curriculum of discourse synthesis was proceduralized and subdivided into the topics for each unit. The contents of the unit consist of six steps, “Introduction, Exploration, Check up, Practice 1, Practice 2, Self assessment” which is introduction, presentation, practice, production and wrap up. (Korea University)
#담화통합 #담화통합 과제 #쓰기 지식 #외국인 학부생 #교재 개발 #학문적 글쓰기 #Discourse Synthesize #Discourse Synthesis Task #Writing Knowledge #Foreign Undergraduates #Developing Textbook #Academic Writing

목차

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참고문헌 (31)

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Spivey, N. N. / 2004 / 구성주의와 읽기 쓰기 / 도서출판 박이정 google schola Tribble, C. / 2007 / 쓰기 / 범문사 google schola 강미정 / 2016 / 해소되지 않은 질문(lingering question)이 텍스트 선택과 담화 종합에 미치는 영향 - 정보 텍스트를 대상으로 - / 청람어문교육 (58) : 7 ~ 36 dbpia 김은정 / 2012 / 학문목적 글쓰기를 위한 대학글쓰기 교육 방안 / 교양교육연구 6 (3) : 541 ~ 568 google schola 김은희 / 2014 / 읽기-쓰기 통합 수업에서 학습자 글쓰기에 나타난 상호텍스트의 실현 양상 연구 / 한국언어문화학 11 (3) : 47 ~ 70 dbpia

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