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어머니의 양육특성과 학교준비도 간의 관계에서 유아의 스마트미디어 사용시간의 매개효과 검증
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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이상희 (서정대학교) 이정미 (수원여자대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제18권 제3호
발행연도
2019.9
수록면
135 - 160 (26page)
DOI
10.21183/kjcm.2019.09.18.3.135

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본 연구는 한국아동패널 6차와 7차 자료를 활용하여 어머니의 양육특성(온정적 양육행동, 통제적 양육행동, 양육스트레스, 모-자 상호작용)과 학교준비도 간의 관계에서 스마트미디어 사용시간의 매개효과를 검증하였다. 연구결과, 첫째, 만 4세 유아는 하루 평균 1.54(sd=.90) 시간 스마트미디어를 사용하며, 연구대상 중 54.6%는 1시간 30분 이상 스마트미디어를 사용하였다. 둘째, 유아의 스마트미디어 사용집단에 따라 어머니의 온정적 양육행동, 모-자 상호작용은 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 4세의 스마트미디어 권장 사용시간에 따라 만 5세 학습준비도에 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 어머니 양육특성(6차)과 학교 준비도와(7차)의 관계에서 스마트미디어 사용시간(6차)은 부분 매개하는 것으로 나타났다. 즉 어머니의 양육특성이 스마트미디어 사용량을 증/감소시키며 이를 통해 학교 준비도에 긍정/부정적 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 따라서 유아기 긍정적인 발달을 위해서는 부모가 긍정적인 양육 특성을 실천할 수 있도록 부모교육이 요구된다.
#한국아동패널(panel study of korean children) #어머니 양육행동(mother's parenting behavior) #양육 스트레스(parenting stress) #어머니-유아 상호작용(Mother-Child interaction) #학교준비도(school readiness) #스마트미디어 사용시간(smart-media usagetime)

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (70)

참고문헌 신청
강보람 / 2017 / 미디어 사용시간과 부모의 미디어중재가 유아의 공감에 미치는 영향 google schola 강신영 / 2008 / 유아 인터넷 및 온라인 게임 사용 실태 조사 / 유아교육논집 17(1):25~42 google schola 고복순 / 2018 / 유아의 멀티미디어 사용과 어린이집에서 부적응 행동과의 관계 google schola 고은이 / 2012 / 스마트러닝 환경에서 교육용 콘텐츠의 활성화 방안에 관한 연구 google schola 과학기술정보부 / 2018 / 2018년 스마트폰 과의존 실태조사 google schola

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