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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한정윤 (서울대학교) 이성혜 (KAIST)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제22권 제5호
발행연도
2019.9
수록면
51 - 65 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

온라인학습환경에서 학업성취도에 영향을 미치는 자기조절관련 학습행동 조사: 학습분석학을 활용하여
한정윤 ,  이성혜 ,  박민서 외 1명 한국HCI학회 학술대회 2020.02 학술대회자료

2019

온라인 소프트웨어 교육에서 학습자의 자기조절학습 관련 특성에 기반한 온라인 학습 유형 분석: 계층적 군집 분석 기법을 활용하여
한정윤 ,  이성혜 컴퓨터교육학회 논문지 2019.09 학술저널

초록· 키워드

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본 연구에서는 온라인 소프트웨어 교육 환경에서 학습자의 자기조절학습특성에 따른 온라인 학습 유형을 파악하고 각 유형의 특징을 살펴봄으로써 보다 전략적인 온라인 소프트웨어 교육을 위한 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 K대학의 온라인 소프트웨어 교육과정에 참여하고 있는 K-12 학생 809명의 온라인 학습 로그 데이터로부터 자기조절학습 특성 변인을 추출한 후, 계층적 군집 분석 기법(hierarchical cluster analysis)을 활용하여 자기조절학습 특성에 따른 학습자 군집 도출 및 군집 유형에 따른 온라인 학습 특성과 학습 결과의 차이를 비교 분석하였다. 그 결과, 온라인 소프트웨어 교육 학습자들의 자기조절학습 유형은 "고수준 자기조절학습형(군집 1)", "중수준 자기조절학습형(군집 2)", 그리고 "저수준 자기조절학습형(군집 3)"으로 나타났다. 온라인 자기조절학습 유형에 따른 학업성취도 수준은 "고수준 자기조절학습형(군집 1)"이 가장 높고, "저수준 자기조절학습형(군집 3)"이 가장 낮은 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 효과적인 온라인 소프트웨어 교육 운영을 위한 시사점을 제시하였다.
#소프트웨어 교육 #자기조절학습 #군집분석 #학습분석 #4차 산업혁명 #온라인 학습 #Software Education #Self-regulated Learning #Cluster Analysis #Learning Analytics #4th Industrial Revolution #Online Learning

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 관련 연구
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (44)

참고문헌 신청
교육부 / 2015 / 실과(기술·가정)/정보과 교육과정 dbpia 교육부 / 2016 / 소프트웨어 교육 활성화 기본계획 google schola 과학기술정보통신부 / 2019 / 019년도 소프트웨어 영재학급 선정 지원 / 2019.3 . 21. 보도자료 google schola EBS / EBS SW 소개 google schola 정현철 / 2018 / 4차 산업혁명시대, 과학영재 어떻게 육성할 것인가 / 학지사 google schola

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