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자료유형
학술저널
저자정보
정현우 (한국스포츠정책과학원)
저널정보
한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제26권 제4호(통권 제81호)
발행연도
2019.10
수록면
1 - 23 (23page)
DOI
10.21812/kjsp.2019.07.26.4.1

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본 연구는 교육과정 분류화 이론을 토대로 교과 간 분류화와 교과 내 분류화에 비춰 2015 체육과 교육과정을 분석하였다. 교과 간 분류화에서 2015 교육과정은 실제적 삶과 연계된 교육과정을 추구하는 동시에 핵심개념과 원리 등 지식을 구조를 적용해야 하는 학문중심 경향으로 체육과에 있어서 혼동을 야기할 수 있는 가능성이 높았다. 체육과 내 분류에서는 강한 분류화를 이끄는 내용체계의 적합성과 신체활동 가치와 체육과 역량 관계의 모호성의 문제가 제기되었다. 교과 내 분류화의 핵심적인 원리인 체육과의 내용체계분석 결과 체육과의 고유한 정체성이 반영된 교육과정 구성에 대한 검토와 신체활동 가치와 체육과 역량개념의 명확한 관계 정립의 필요성이 제기되었다. 연구 결과를 바탕으로 인성 및 창의성과 같은 미래사회인재 양성에 기여할 수 있는 체육과의 역할과 교육과정의 복잡성과 모호성을 완화하기 위한 체육과 교과역량 재정의와 신체활동 가치 및 교과역량의 위계성에 대한 검토의 당위성에 대해 논의하였다. 차후 체육과 교육과정 개선을 위해서는 ‘복잡함에서 단순함으로’의 원칙이 고려되어야 하며, 근본적인 수준에서 체육과 교육과정 분류화를 이끄는 기준과 원리에 대한 건설적인 토론이 지속되어야 한다.
#교육과정 #분류화 #2015 체육과 교육과정 #학교체육 #curriculum #classification #2015 physical education curriculum #school physical education

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정 분류화
Ⅲ. 교과 간 분류화: 체육과와 타교과 분류
Ⅳ. 교과 내 분류화: 체육과 내 분류
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (41)

참고문헌 신청
교육부 / 2007 / 체육과 교육과정(교육인적자원부 고시 제2007-79호) / 교육인적자원부 google schola 교육부 / 2011 / 체육과 교육과정(교육과학기술부 고시 제2011-361호) / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 총론해설(초등학교) / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 체육과 교육과정(교육부 고시 제2015-74호) / 교육부 google schola 김기철 / 2017 / 핵심역량 함양을 위한 스포츠교육학의 연구와 실천 과제 / 2017년도 한국스포츠교육학회춘계학술대회, 핵심역량을 함양을 위한 스포츠교육학의 연구와 실천과제 자료집 :125~136 google schola

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