Do English Speakers Know “I Erased the Star but Not Completely” Is Acceptable in Korean?

오은정

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자료유형: 학술저널

저자정보: 오은정

저널정보: 연세대학교 언어정보연구원 (구 연세대학교 언어정보개발원) 언어사실과 관점 언어사실과 관점 제46권

발행연도: 2019.1

수록면: 57 - 83 (27page)

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This experimental study has explored English native speakers’ event construals of accomplishment predicates (with incremental themes) in Korean. This study was grounded upon the following difference between English and Korean; accomplishment predicates in Korean can describe both complete and incomplete events while the corresponding predicates in English can describe only complete events. The phenomenon of partial completion interpretations of accomplishment predicates is called the Incompleteness Effect (IE). That is, Korean but not English displays the IE. We have predicted that such difference would be a source of negative transfer in the process of acquiring event interpretations of accomplishment predicates in Korean by English native speakers. We have tested this prediction with 22 English-speaking learners of Korean. We have found that while English advanced participants reliably accepted the accomplishment predicates as felicitous descriptions of incomplete events, English intermediate participants tended not to. This finding suggests that English-speaking learners at lower proficiency level are subjected to the L1 transfer; they clearly demonstrated full completion interpretation bias. This further suggests that L1 transfer effectively operates in the domain of L2 acquisition of semantics.

영어와 한국어에서 상태변화동사류 중 증분대상을 취하는 완성동사는 사건완결 함축이라는 관점에서 극명한 차이를 보인다. 영어에서는 상태변화를 나타내는 완성동사의 선행절에 결과 취소 (result cancellation)를 나타내는 후행절이 결합했을 때 수용불가하다. 즉 영어문장 “I erased the star but not completely”는 모순을 초래한다. 이와는 대조적으로 한국어대응문장인 “별을 지웠지만 다 지우지는 않았어”는 매우 자연스럽다. 이러한 차이는 영어에서는 완성동사의 사건결과 함축이 매우 강한 반면 한국어의 완성동사는 약하다는 사실을 시사한다. 이처럼 한국어는 결과 취소가 가능한 언어로 불완전성 효과를 보인다. 본고는 이러한 영어와 한국어의 차이를 배경으로 한국어를 학습하는 영어권 화자를 대상으로 한국어의 불완전성 효과에 대한 인식여부를 살피고자 동영상을 활용한 문장 진위판단과제(truth-value judgment task)를 수행하였다. 본고는 실험을 통해 이들 영어권 학습자가 한국어 완성동사의 결과취소 가능이라는 의미적 특성을 학습하는 과정에서 관찰이 기대되어지는 부정적 모국어 전이 현상과 부정적 전이의 극복을 고찰하고자 하였다. 한국어 숙련도가 상대적으로 낮은 중급 한국어 학습자들은 한국어 완성동사구문이 결과 취소를 묘사하는 동영상과 함께 제시되었을 때 영상과 문장의 내용이 일치하지 않는다는 판단을 내려 모국어의 부정적 전이의 영향을 받고 있음을 보여주었다. 이와 대조적으로 고급 한국어 학습자들은 동일한 상황에서 문장 내용이 동영상과 부합한다 답하여 한국어 불완전성 효과를 확실히 인지하고 있음을 보였고 나아가 부정적 모국어 전이를 이미 극복하였음을 보여주었다. 본고는 제2언어습득영역에서 상대적으로 논의가 덜 되어왔던 어휘 의미 습득현상을 실험이라는 경험적 실험 방법론을 통해 고찰하였고, 영어가 결과 함축성이 강한 언어라는 기존 이론연구의 주장을 실험을 통해 되짚어 봤다는 점에서 의의를 지닌다.

#제2언어습득 #모국어전이 #불완전성 효과 #완성동사 #사건결과달성 함축

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