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논문 기본 정보

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저널정보
한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 임상미술심리연구 제9권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
23 - 53 (31page)

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본 연구의 목적은 청소년의 학교적응을 이해하고 예측하는 도구로서 동적학교생활화(KSD)의 신뢰도와 타당도를 검증하는데 있다. 본 연구의 대상은 14세∼18세 해당하는 중학교 1학년∼고등학교 2학년의 청소년으로 입시준비로 인해 참여가 제한적인 고등학교 3학년을 제외한 665명의 자료를 분석하였다. 연구결과 첫째, 평정자 간 일치도는 각 영역별로 .77에서 1.00 수준까지 나타나 평정자 일치도가 신뢰로운 값을 보인 것으로 나타났다. 둘째, 학교적응 척도와 동적학교생활화의 상관분석 결과 활동차원, 그림특성차원, 위치·거리·장벽차원의 각 영역과 정적 및 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 또한, 학교적응 척도의 환경적응, 친구적응, 교사적응, 수업적응, 학교적응 총 점수 영역에 대한 동적학교생활화 변인의 영향력을 검증하였다. 학교적응 점수에 따른 상·하 집단 간 동적학교생활화의 평가영역에서 유의미한 차이를 보였다. 본 연구는 청소년의 학교적응을 예측하기 위한 유용한 도구로서 동적학교생활화의 타당성을 검증하였다는 점에서 연구의 의의가 있다.
#Kinetic School Drawing #Adolescent #School Adjustment #Validation

목차

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참고문헌 (68)

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고여진 / 2011 / 학교 부적응 학생의 동적 학교 생활화(KSD)를 활용한 학교생활 적응향상에 관한 연구 google schola 곽수란 / 2006 / 청소년의 학교적응도 분석 / 교육사회학연구 16(1):1~26 google schola 교육부 / 학생정서·행동특성검사 보도 관련 설명자료 google schola 권난희 / 2008 / 중학생의 학교생활 스트레스와 학교생활화(KSD)반응특성과의 관계 / 미술치료연구 15(4):761~778 google schola 권지은 / 2013 / 청소년이 지각한 방임과 학대가 학업 성적에 미치는 영향－교사관계 및 교우관계 매개효과 분석－ / 한국아동복지학 (42):29~54 dbpia

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