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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제118호
발행연도
2019.1
수록면
43 - 71 (29page)

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목적：건강장애 학생 대상의 국어과 온라인 화상 수업에서 나타나는 학습자의 표현 특성을 밝히고 그 개선점을 제안하는 데에 있다. 방법：전국의 4개 화상 수업 기관 중 가장 많은 학생들이 소속되어 있는 학교(13개 시․도 교육청)를 연구 사례로 선정하였다. 참여관찰과 담화분석의 방법을 활용하여 2017학년도 중학교 1학년 1학기 국어 수업을 대상으로 연구 자료를 생산하고 이를 분석하였다. 결과：해당 온라인 화상 수업의 장(場)에서는 학생들의 다양한 표현이 마이크, 헤드셋, 텍스트 메시지를 매개로 수업 구성원 ‘모두에게’ 공유되고 있음이 드러났다. 그 과정에서 수업 구성원 사이에 개인의 속말, 혼잣말, 말소리 등이 모두 공유됨으로써 국어 수업 대화는 사적인 성격을 매우 강하게 갖고 있었다. 결론：이 고유한 국어 수업의 장에서 학생들은 자유로운 자기 표현이 허용됨은 물론이고 타인의 표현 또한 인내심 있게 수용하는 경험을 하고 있다. 그러나 이 담화의 장이 국어 수업의 장이라는 점을 고려할 때 학생들의 표현 및 소통 방식이 윤리성, 목적성, 의미 공유의 측면에서 개선될 필요가 있음을 제안하였다.
#Online Korean Language Arts Video Class #Health Disabilities #Spontaneous Utterances #Talking to Yourself #Speech Sound #Self-Expression

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