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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제58권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
165 - 188 (24page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

초등학교 교사의 장애학생을 위한 자기결정교수학습모델과 수업의 관계 연구
정서영 ,  최성규 특수교육재활과학연구 2019.01 학술저널

2018

초등학교 교사의 장애학생을 위한 자기결정교수학습 모델과 수업에 대한 관계 연구
정서영 교육학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구는 초등학교 교사가 인식하는 자기결정 교수학습모델과 수업의 관계를 알아보기 위하여 조사연구로 수행되었다. 연구대상은 초등학교에 재직하는 교사 317명이었다. 설문지는 자기결정 교수학습모델에 대한 15문항과 수업에 대한 15문항으로 구성하였다. 탐색적 요인분석을 활용하여 자기결정 교수학습 모델 수업설계, 수업실행, 수업평가 등과 같이 네 요인으로 구분되었고, 확인적 요인분석을 통하여 구조방정식 모델링을 적용하였다. 이 연구에서 나타난 주요 결과는 초등학교 교사가 인식하는 자기결정 교수학습 모델은 수업설계, 수업실행, 수업평가에 대하여 각각 독립적으로 영향력을 제공한다는 것이었다. 이 연구에서는 통합교육 환경에서 초등학교 교사에 의해 수행되는 자기결정 교수학습 모델이 수업설계, 수업실행 그리고 수업평가 등과 같은 요인으로 연계될 때 나타나는 특성을 분석하여 효율적인 교수학습을 보장하기 위한 방안을 제안하였다.
#Inclusion education #Self-Decision #Teaching and Learning Model

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