영아교사의 성인애착과 교사효능감 및 민감성이 영아발달에 미치는 영향

김기철; 이선채

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김기철 이선채

저널정보: 한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제16권 제4호

발행연도: 2016.12

수록면: 201 - 226 (26page)

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본 연구는 영아교사의 성인애착, 교사효능감, 민감성과 영아발달의 관계 및 영향력을 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 전북 I시, J시에 소재한 어린이집 87곳에 재원중인 만 0, 1, 2세 영아와 영아교사 287명이다. 연구결과 첫째, 영아교사 성인애착과 영아발달은 부적 상관관계가 나타났다. 성인애착의 유형별로 살펴보면, 불안애착과 회피애착은 영아의 의사소통, 대근육운동, 소근육운동, 문제해결, 개인-사회성과 부적 상관관계를 보였다. 둘째, 영아교사 교사효능감과 영아발달은 정적 상관관계를 보였다. 교사효능감의 유형별로 살펴보면, 영아와의 상호작용, 교수, 돌봄과 영아발달은 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 영아교사의 민감성과 영아발달은 부적 상관관계가 나타났다. 민감성의 유형별로 살펴보면, 긍정민감성은 영아의 의사소통, 대근육운동, 소근육운동, 문제해결, 개인-사회성과 정적 상관관계를, 부정민감성은 영아의 대근육운동, 소근육운동, 문제해결에서만 부적 상관관계를 보였다. 넷째, 영아발달에 대한 영아교사의 성인애착, 교사효능감, 민감성의 영향력을 살펴본 결과, 영아와의 상호작용이 가장 큰 영향력이 있는 변인이었다. 영아발달의 유형별로 살펴보면, 의사소통은 영아와의 상호작용이, 대근육운동과 문제해결은 불안애착이, 소근육운동과 개인-사회성은 교수가 가장 큰 영향력이 있는 변인이었다. 본 연구는 영아발달을 위한 영아교사의 성인애착, 교사효능감, 민감성의 관계를 알아보고, 영아발달에 영향을 주는 요인을 알아보아 영아발달을 증진시키는 데 있어 효과적이며 가치 있는 정보를 제시하였다는 점에서 그 시사하는 바가 크다.

The objective of this study is to find out the relations among infant teacher’s adult attachment, efficacy, and sensitivity, and their effects. The study was conducted with infants aged 0, 1, and 2 and their 287 teachers of 87 day care centers in I city and J city, Jeollabukdo. The results of the study are as follows. First, infant teacher’s adult attachment had a negative correlation with infant development. According to types of adult attachment, anxiety attachment and avoidance attachment had negative correlations with infants’ communication, gross motor, fine motor, problem-solving, and individual sociality. Second, infant teacher’s efficacy had a positive correlation with infant development. According to types of efficacy, interaction with infants, teaching, and caring had positive correlations with infant development. Third, infant teacher’s sensibility had a negative correlation with infant development. According to types of sensibility, positive sensibility had positive correlations with infants’ communication, gross motor, fine motor, problem-solving, and individual sociality, while negative sensibility had negative correlations with infants’ gross motor, fine motor, and problem-solving. Fourth, according to the results of the study, interaction with infants was the most influential variable. According to types of infant development, it was found that interaction with infants was the most influential variable in communication, anxiety attachment was the most influential variable in gross motor and problem-solving, and teaching was the most influential variable in fine motor and individual sociality. The study can be very suggestive in that it found out the relations of infant teacher’s adult attachment, efficacy, and sensibility with infant development, and presented very effective and valuable information in improving infant development by finding out the factors affecting infant development.

#Teacher Efficacy #Adult Attachment #성인애착 #영아교사 #Infant Teacher #교사효능감

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[학위논문] - 구은미 / 2004 / 보육 프로그램의 질에 영향을 미치는 교사 관련 변인 분석 / 박사 / 숙명여자대학교 대학원

[학위논문] - 권랑희 / 2014 / 교사-유아 상호작용과 교사신념, 직무만족도 및 교사효능감 간의 관계 / 석사 / 계명대학교 대학원

[학술지(정기간행물)] - 권미성 / 2013 / 보육교사의 교사효능감 및 전문성 수준이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향 / 한국보육지원학회지 9 (4) : 277 ~ 296

[학술지(정기간행물)] - 권영란 / 2016 / 보육교사의 사회적 지지와 이직의도의 관계에서 교사효능감과 직무 스트레스의 매개효과 분석 / 한국보육학회지 16 (1) : 99 ~ 119

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