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학술저널
저자정보
양병일 (부산교육대학교)
저널정보
한국지역지리학회 한국지역지리학회지 한국지역지리학회지 제26권 제1호(통권103호)
발행연도
2020.2
수록면
71 - 84 (14page)
DOI
10.26863/JKARG.2020.2.26.1.071

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본 연구의 목적은 일본의 2017년 개정 사회과 학습지도요령 지리 영역에 나타난 사고력의 성격을 살펴보는 것이다. 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구는 전통적으로 영역특수적인 성격이 강하게 드러나는 사회과 지리 영역의 사고력을 2017년 개정 학습지도요령에서 범용적 측면과 영역 특수적 측면으로 살펴보았다. 본 연구를 통해 밝혀진 것은 일본의 2017 개정 학습지도요령 사회과 지리 영역에는 사고력이 다음의 두 가지 측면에서 추구되고 있음을 알 수 있었다. 첫 번째 측면은 사고력이 교과횡단적으로 육성해야 하는 능력으로서 영역일반적인 능력으로 정의되고 있다. 두 번째 측면은 사회과 지리 영역에 전통적으로 중요성을 가져온 지리적으로 보는 법과 생각하는 법(地理的な見方･考え方)이 영역 특수적 사고로서 추구되고 있다.
#사고력 #사회과 학습지도요령 지리 영역 #영역 일반적 #영역 특수적 #지리적으로 보는 법과 생각하는 법(地理的な見方・考え方) #thoughts #geography field of social studies education #domain-general #domain-specific #how to see and think geographically(Chiritekina-mikata-kangaekata)

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 신학습지도요령의 기본적 성격
3. 신학습지도요령 사회과 지리 영역에 제시된 자질･능력의 일부로서 사고력
4. 신학습지도요령 사회과 지리 영역에 제시된 역량으로서의 사고력
5. 결론
문헌

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