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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제39권 제5호
발행연도
2019.1
수록면
585 - 597 (13page)

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이 연구의 목적은 초등교사 임용후보자 선정경쟁시험의 과학과 문항을 PCK 관점에서 분석하여 개선 방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 먼저 해당 문항 분석을 위한 분석틀을 도출한 후 2013학년도부터 2019학년도까지의 출제된 1차 전형 평가의 과학과 14개 문항을 분석하였다. 연구 결과, PCK 구성 요소 중에서는 ‘과학 내용에 관한 지식’이 가장 많이 출제되었고, 그 다음으로는 ‘과학 교수 전략에 관한 지식’도 비교적 많이 출제되었다. ‘과학 평가에 관한 지식’, ‘학생에 관한 지식’, ‘과학 교육과정에 관한 지식’은 비교적 매우 적게 출제되 었다. 또한 특정 평가 영역과 평가 내용 요소들이 포함되지 않은 경우가 있었다. PCK 구성 요소 사이의 통합 수준에서는 PCK 구성 요소중 2가지 측면의 통합이 2가지 유형으로 가장 많이 나타났으며, 그다음으로는 통합이 없는 경우도 많았다. 3가지 측면의 통합과 4가지 측면의 통합도 일부 나타났으나, 5가지 측면의 통합은 전혀 나타나지 않았다. ‘과학 내용에 관한 지식’ 및 ‘과학 교수 전략에 관한 지식’과 다른 측면의 지식이 통합되어 있는 경우가 비교적 많았다. 하지만 ‘과학 평가에 관한 지식’, ‘학생에 관한 지식’, ‘과학 교육과정에 관한 지식’이 각각 다른 측면의 지식과 통합된 경우는 비교적 적었다. 이에 대한 교육적 함의를 논하였다.
#elementary school teacher employment examination #pedagogical content knowledge #science subject item

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참고문헌 (42)

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Aydin, S. / 2013 / The nature of integration among PCK components : A case study of two experienced chemistry teachers / Chemistry Education Research and Practice 14(4):615~624 google schola Aydin, S. / 2015 / The nature and development of interaction among components of pedagogical content knowledge in practicum / Teaching and Teacher Education 46:37~50 google schola Black, P. / 2004 / Working inside the black box : Assessment for learning in the classroom / Phi Delta Kappan 86(1):8~21 google schola Cho, H. / 2018 / Theory of science education / Kyoyookbook Publication Co google schola 조희형 / 2008 / 과학교사 교수내용지식(PCK)의 재구성과 적용 방법 / 한국과학교육학회지 28(6):618~632 dbpia

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