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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제19권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
71 - 91 (21page)

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본 연구는 개인의 개방성과 실수에 대한 인식이 자신의 창의성에 대해 형성한 자기 인식에 미치는 영향을 확인하는 데에 목적이 있다. 창의적인 자기에 대한 인식은 자신의 행동, 자기효능감, 정체감 등 여러 측면에 대하여 형성될 수 있으며, 그 수준에 따라 향후 창의적 수행을 예측할 수 있다. 특히, 시행착오가 빈번하게 발생하는 창의성 발현 과정에서 개방성이 높은 성격과 실수에 대한 긍정적 인식은 창의적인 자기를 인식하는 데에 영향을 미칠 수 있다. 이에 본 연구에서는 대학생을 대상으로 개방성과 실수 인식이 세 가지 유형의 창의적인 자기 인식(창의적 행동, 창의적 자기효능감, 창의적 정체감)에 미치는 효과를 확인하였다. 연구 결과, 개방성과 실수 인식은 자신의 창의적 행동, 창의적 자기효능감, 창의적 정체감에 정적으로 유의한 영향을 미쳤다. 특히 창의적 정체감의 경우, 개방성과 실수 인식의 하위 요소 중 실수에 대한 도전과의 상호작용 효과가 확인되었다. 즉, 개방성이 낮은 경우 실수에 대한 도전 수준이 높을수록 창의적 정체감 수준이 높았다. 이러한 결과는 성격 특성 이외에 실수에 대한 인식이 창의적인 자기 인식의 형성에 유의한 설명력을 가지므로 실수 인식의 변화를 통해 창의적 수행을 이끌 수 있을 것이라는 시사점을 제시한다. 연구 결과와 함께 창의성 교육의 방향과 추후 연구에 대한 제언을 제시하였다.
#perception of error #openness to experiences #creative behavior #creative self-efficacy #creative identity

목차

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참고문헌 (80)

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권유선 / 2017 / 창의성과 지능 그리고 개방성의 구조모형 검증 / 창의력교육연구 17(3):1~22 dbpia 김종백 / 2010 / 실수-기반 학습의 의미와 교육적 시사점 / 교육심리연구 24(4):895~913 dbpia 김지현 / 2011 / 간편형 한국어 BFI(Big Five Inventory) 타당화 연구 / 인간이해 32(1):47~65 dbpia 류다현 / 2015 / 자연계열 대학생의 혁신행동에 영향을 미치는 심리자본, 창의성향, 학습지향성 간의 관계 규명 / 사고개발 11(3):143~167 google schola 신종호 / 2018 / 창의적 자기효능감이 실수에 대한 인식을 매개로 창의적 수행에 미치는 영향: 도전 목표의 조절된 매개효과 / 창의력교육연구 18(1):1~21 dbpia

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