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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제20권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
123 - 142 (20page)

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본 연구에서는 초등학교 교사의 창의적 교수행동이 학생의 창의성과 학업성취에 어떠한 영향을 미치는지와 이러한 영향이 성별 및 개인이 가진 학업에 대한 흥미 수준에 따라 달라지는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 서울교육종단연구2010 자료 중 초등학교 4학년 패널 자료를 활용하였으며, 자료의 내재성을 고려하여 다층모형 분석을 실시하였다. 분석 결과, 교사의 창의적 교수행동은 학생의 창의성을 높이는 데에는 긍정적이었으며, 교사의 창의적 교수행동의 긍정적인 효과에 있어 성별, 흥미에 따른 차이는 나타나지 않았다. 창의성과 달리, 학업성취의 경우에는 교사의 창의적 교수행동의 긍정적인 효과가 나타나지 않았으며, 성별, 흥미에 따른 수준 간 상호작용 효과 또한 유의하지 않았다. 연구결과를 바탕으로 초등학생의 창의성 및 학업성취를 높이기 위한 실질적인 교수 및 평가방법과 교실 환경 조성 방안 등에 대해 논의하였다.
#creative teaching #creative climate #creativity #academic achievement #Seoul education longitudinal study

목차

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강현숙 / 2014 / 창의성 프로그램의 효과에 관한 메타분석 / 교육심리연구 28(4):735~759 dbpia 구재선 / 2012 / 행복은 4년 후 학업성취를 예측한다 / 한국심리학회지: 사회및성격 26(2):35~50 dbpia 김경희 / 2010 / OECD 학업성취도 국제비교 연구(PISA 2009)결과 보고서 google schola 김누리 / 2015 / 초등학생이 지각하는 수업방식, 교사특성, 수업분위기와 창의성과의 관계 / 창의력교육연구 15(2):17~31 dbpia 김명숙 / 2003 / 과학영재와 일반아의 창의적 사고, 인성, 환경과 과학영역의 창의적 수행에서의 성차 / 아동학회지 24(3):1~14 dbpia

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