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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제15권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
17 - 31 (15page)

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본 연구에서는 초등학생의 창의성에 영향을 미치는 환경적 맥락 중 학교의 수업환경을 중심으로 살펴보고자 한다. 이를 위해 한국교육개발원에서 초등학교 5학년생을 대상으로 실시한 한국교육종단조사 2013(KELS)의 1차년도 데이터를 사용하여 초등학생이 지각하는 수업방식과 교사특성이 수업분위기를 매개로 창의성에 미치는 영향을 살펴보았다. 연구결과 첫째, 초등학생이 지각한 교사의 수업방식, 교사특성(교사지원, 교사열의, 성취압력), 수업분위기는 창의성과 모두 정적으로 유의한 관계를 가지고 있었다. 둘째, 선행연구를 중심으로 설정한 연구모형에 따라 교사의 수업방식과 교사특성은 수업분위기를 매개로 학생의 창의성에 영향을 미치는지 확인하였다. 그 결과, 교사의 수업방식은 학생의 창의성에 직접적인 영향만을 미치는 것으로 나타났다. 교사특성 중 교사지원과 교사열의는 창의성에 정적인 영향을, 성취압력은 창의성에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 특히 교사의 지원과 열의는 수업분위기를 매개로 창의성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과 및 논의를 중심으로 본 연구는 교사들에게 초등학생들의 창의성을 증진시킬 수 있도록 실질적인 교수-학습방법, 학급경영, 교실환경 조성에 대한 방안을 제시하였다.
#수업방식 #교사특성 #수업분위기 #창의성 #teaching method #teacher characteristics #class atmosphere #creativity

목차

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참고문헌 (41)

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Amabile, T. M. / 1983 / The social psychology of creativity : componential conceptualization / Journal of Personality and Social Psychology 45 : 357 ~ 376 google schola Amabile, T. M. / 1996 / Creativity in context / Westview Press google schola Beghetto, R. A. / 2010 / The Cambridge handbook of creativity / Cambridge University Press : 447 ~ 466 google schola Brown, M. W. / 1993 / Teaching structural equation models / Sage google schola Csikszentmihalyi, M. / 1988 / The nature of creativity / Cambridge University Press : 325 ~ 339 google schola

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