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본 연구의 목적은 영화를 활용한 창의증진 프로그램이 대학생의 일상적 창의성에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 연구의 목적을 위해 B광역시에 위치한 대학교 학생 22명을 선정하여 12명은 실험집단에 나머지 10명은 통제집단에 배치하였다. 영화를 활용한 창의증진 프로그램은 주 1회 3시간씩 총 13회기로 나누어 실험집단에 실시하였으며, 실험결과는 다음과 같다. 실험집단은 통제집단에 비해 일상적 창의성 전체에서 통계적으로 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 일곱 개의 하위요인 중 독창적 유연성에서 유의미한 효과가 있었다. 융통성 있는 사고를 바탕으로 일상생활을 유지하는데 필요한 참신하고 독특한 아이디어를 생성하는 능력인 독창적 유연성은 매주의 영화 활용이 큰 촉매역할이 되었을 것으로 여겨진다. 본 연구는 모든 하위요인이 유의미한 효과를 보인 것은 아니나, 일상생활에서 쉽게 접근이 가능한 교육적 매체인 영화를 통해 일상적 창의성이 향상되는 것은 현재와 미래 대학생들에게 교육적인 효과가 있음을 시사한다.
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Hennessey, B. A. R. / 1988 / The nature of creativity: Contemporary psychological perspectives / Cambridge University Press :11~38
Heston, M. L. / 1997 / Movies as metaphor : A counseling intervention / Journal of Humanistic Education and Development 36:92~99
Kim, B. M. / 2016 / The application based on creativity/personality education program using a digital curation system / Indian Journal of Science and Technology 9(26):1~7
Koch, G. / 2000 / Using a popular film in counselor education / Counselor Education and Supervision 39(3):203~210
Runco, M. A. / 2007 / Creativity : Theories and themes, research, development and practice / Academic Press
Heston, M. L. / 1997 / Movies as metaphor : A counseling intervention / Journal of Humanistic Education and Development 36:92~99
Kim, B. M. / 2016 / The application based on creativity/personality education program using a digital curation system / Indian Journal of Science and Technology 9(26):1~7
Koch, G. / 2000 / Using a popular film in counselor education / Counselor Education and Supervision 39(3):203~210
Runco, M. A. / 2007 / Creativity : Theories and themes, research, development and practice / Academic Press
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