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자료유형
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저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제31권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 22 (22page)

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The purpose of this paper is to propose a method for teaching ‘-다’ style to Korean learners by using “Consciousness-Raising Tasks”, which consists of requiring learners to solve grammar rules problems through information exchange and interaction among themselves. Among the typical sentence endings that Korean Language learners are exposed to, the ‘-다’ style generates continuous errors even at the intermediate level due to the complexity of the rules and lack of practice. The study reviewed the types of exercises and activities currently adopted by most textbooks and proposed teaching procedures and a series of tasks for Level 3 learners based on “Consciousness-Raising Tasks” as an alternative or supplementary student materials.

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국립국어원 / 2013 / 세종한국어 5-8 개발 연구 google schola 강현화 / 2016 / 한국어교육 문법 자료편 / 한글파크 google schola 박혜경 / 2015 / 영어권 계승어 학습자를 위한 한국어 맞춤법 교육 방안 연구 -의식 고양 과제를 활용하여- / 한국어교육 26(3):117~144 dbpia 석주연 / 2007 / 학습자 중심의 한국어 문법 제시 방안 연구 / 국어국문학 (145):379~410 Crossref 성지연 / 2014 / 형태 초점 교수를 통한 ‘-더-’ 관련 문법 항목 교육 연구 / 어문론집 60:337~366 dbpia

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