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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제31권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
107 - 141 (35page)

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This study examined the patterns, levels, and types of errors according to Chinese language user’s usage of prefinal endings in the learner error corpus constructed by the National Institute of the Korean Language. The analysis showed that the higher the proficiency level in the written corpus, the lower the error rate of the spoken word ending, and the opposite applies to the spoken corpus. The written and spoken corpus share a lot of common tense errors, especially in the past tense. The study further examined the patterns of the prefinal ending errors amongst the Chinese-speaking Korean learners. The types of errors in the prefinal endings according to the level of error and the aspect of error were analyzed. The errors in the prefinal endings were found to be mainly due to syntactic errors. Furthermore, the analysis demonstrates the necessity of separating written language and spoken language in the Korean language education. It thus can serve as useful resources for teachers, learners, and researchers in Korean language education.

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강현화 / 2016 / 2016년 한국어 학습자 말뭉치 연구 및 구축 사업 최종 보고서 google schola 강현화 / 2017 / 학습자 말뭉치의 구축과 활용 / 소통 google schola 유현경 / 2019 / 표준 국어문법론 전면개정판 / 한국문화사 google schola 고석주 / 2004 / 한국어 학습자 말뭉치와 오류 분석 / 한국문화사 google schola 김려연 / 2011 / 한국어 선어말어미의 교육 방안에 관한 연구 google schola

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