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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제18권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
27 - 51 (25page)

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본 연구는 만 3~5세 유아에게 공통적으로 제공되는 교육·보육과정인 누리과정을 기반으로 유아교육기관에서 만 5세의 유아영재를 대상으로 PBL 프로그램을 적용할 수 있도록, 유아영재를 위한 누리과정 기반 PBL 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 총 11가지의 누리과정 생활주제를 기반으로, 각 생활주제를 ‘문제제시 및 정의-문제해결계획-해결책고안-해결책발표 및 평가’의 4단계로 구성한 총 44차시의 프로그램을 개발하였다. 본 연구에서 개발된 프로그램의 효과검증을 위해 실험집단 10명, 통제집단 10명의 유아영재를 대상으로 사전, 사후 검사를 실시하였으며 정규성을 가정하지 않더라도 사용할 수 있는 Mann-Whitney U Test를 실시하여 사후검사 결과를 비교하였다. 그 결과 누리과정 기반 PBL 프로그램이 유아영재의 문제해결능력(문제해결 수행, 문제해결의 질, 문제해결 독창성)과 창의적 사고능력(유창성, 독창성, 제목의 추상성, 정교성, 전체)을 향상시키는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아영재들이 유치원에서 방과 후 프로그램으로 영재교육을 제공받을 수 있도록 프로그램을 개발하고 효과를 검증하였다는 점에서 의미가 있다.
#Gifted Young Children #Nuri Curriculum #Problem-Based Learning #Problem-Solving Ability #Creative Thinking

목차

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강소영 / 2011 / 간호학 문제중심학습에 기초한 창의성통합교육모형(C-PBL) 개발 및 효과 / 한국간호교육학회지 17(3):435~445 dbpia 강인애 / 1998 / 구성주의교육학 / 교육과학사 google schola 곽향림 / 1998 / Piaget의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점 / 유아교육학논집 2(2):185~216 dbpia 김가영 / 2015 / 미술과 과학과의 통합적 접근에서 PBL 모형의 적용이 문제해결력에 미치는 영향: 고등학교 1학년을 중심으로 google schola 김선영 / 2001 / 유아교육의 구성주의적 접근 / 아동학논집 22(4):271~283 google schola

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