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저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제68권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 24 (24page)

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도덕 양심은 도덕교육과 인성교육에서 중요한 이슈이다. 본 연구의 목적은 대학생의 도덕 양심 확신과 도덕 판단의 관계를 탐색하는 것이다. 연구대상은 대학생 399명으로 남학생 133명, 여학생 266명이 참여하였다. 연구결과를 보면, 도덕 양심 확신-확신 집단(부분 확신 집단 포함)이 도덕 양심 갈등-갈등 집단보다 도덕 판단 점수 평균치에서 높은 것으로 나타났으나, 통계적으로 유의미한 결과를 보이지 않았다. 도덕 판단 하위 요소에서는 권위와 순수성에서 유의미한 차이를 보였다. 성별차이에서도 여학생이 남학생보다 도덕 판단 점수 평균치에서 높은 점수를 보였으나, 통계적으로 유의미하지는 않았다. 그러나 도덕 판단 하위요소에서는 해로움, 권위, 순수성에서 유의미한 차이를 보였다. 도덕 양심 확신 준거와 성별 상호작용 효과에서도 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이러한 연구결과는 비록 전반적으로 유의미한 결과는 아니지만, 평균치에서 차이를 보이고 있고, 몇몇 하위 요소에서 유의미한 결과를 보였다는 점에서 . 또한 도덕 교육에서 도덕 정서와 도덕 인지의 통합적인 관점에서도덕 양심 교육 방안을 모색하는 데 유용한 자료가 될 것이다.
#moral conscience #moral judgment #morality #moral emotion #moral education

목차

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참고문헌 (37)

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강두호 / 2016 / 양심적 행위의 도덕교육적 함의 / 윤리연구 1(109):1~22 Crossref 강인구 / 2014 / 대학생의 도덕적 양심 확신 수준과 도덕적 양심 지각의 관계 연구 / 교육학연구 52(1):169~189 google schola 강인구 / 2018 / 혐오성과 도덕양심신념 및 지각의 관계 / 중등교육연구 66(1):1~41 Crossref 김태훈 / 2014 / 도덕성 발달이론과 교육 / 인간사랑 google schola 백춘현 / 2011 / 아펠 양심론의 담론적 성격과 도덕교육적 의의 / 윤리교육연구 (25):111~128 dbpia

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